课余时间调查问卷.doc

统计学 调查问卷 实践题目： 海滨学院学生课余生活调查 院 系： 经济管理系 专业班级： 工商1203班 指导教师： 李萍 小组成员：郑岳、张梦帆、张泽磊、张帅东、杨靓 西绕拉翁、张景然、徐毓营、延涵 目录 1 调查的设计与实施 3 1.1 调查目的 3 1.2调查对象及调查内容 3 1.3 调查步骤 3 1.4 调查方法及样本选择 4 2 大学生课余生活数据分析 4 2.1我院学生是否积极参加学校举办的活动 4 2.2我院学生对在图书馆学习的安排 5 2.3对于我院学生对课余时间兼职持有的态度 7 2.4对于丰富的课余生活我院学生的选择态度 8 2.5对于我院学生对恋爱的态度 8 2.6大学生做事的持久性 9 2.7大学生对自己制定的计划完成情况 10 3 结论与建议 11 3.1结论 11 3.2建议 12 编后语 12 附录一：调查问卷 13 附录二：工作进度表 14 附录三：工作安排 14  关于我院学生的调查分析 1.1 调查目的 大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入大学生群体有着充足的课余时间，当代大学生有较多的时间是在课余生活中度过。课余生活这个曾经的奢侈品也已成为大家手中无限挥霍的廉价物。它就像一张怎么也刷不爆的信用卡，让大学生们予取予求。可是，现实真的如此美好么？信用卡也终有还本付息的一天。如何处理课余时间，也就成为了当代大学生一个不容回避的话题。李开复曾说：“大学毕业生的差距往往取决于大学期间课余生活的利用。”那么，在大学丰富得充裕的空闲中，你的大学生课余生活是怎么过的呢？ 调查时间:5月18日至5月24日 调查地点：北京交通大学海滨学院 调查对象：大一、大二、大三的学生 此次调查共发放问卷120份，每个年级发放40份，最终回收问卷为109份，回收率为90.83%，其中有效问卷102份，有效率为93.58%。实际调查样本的构成情况见表1: 表1：调查样本的年级、性别分布情况 年级/性别 大一 大二 大三 男 女 人数（人） 39 37 33 59 50 所占比例 35% 33% 32% 54% 46% 1.3 调查步骤 第一步，确定调查主题； 第二步，设计调查问卷。该问卷共设计了13个问题，打印了120份； 第三步，选择调查对象。考虑到我院在校生的情况，我们确定的调查范围为大一、大二、大三这三个年级，同时男女有一定比例（详见上表）； 第四步，发放调查问卷，并对回收回来的调查问卷进行统计分析。 1.4 调查方法及样本选择 此次调查主要采用分层抽样调查法，样本主要为大一、大二、大三的在校生。调查项目的方式是让被调查者填写问卷，依据题目所问选择问卷中所给出的答案。在样本的选取上，采用兼顾年级、性别分层的基础之上，对各寝室进行随机抽样，留置问卷，定时回收的方式进行。 对于回收回来的问卷，我们将问卷中的各个问题及其所对应的答案输入到Excel软件中进行处理，最后得出了各个问题各个选项的频数分布。 2 大学生课余时间数据分析 2.1我院学生是否积极参加学校举办的活动 富多彩的校园文化活动是专业学习的有力补充，是课堂教学的延伸和扩充，也是锻炼和提升自我能力的重要方式。因而应摒除“象牙塔”中闭门谢客的观念，积极融入到多姿多彩的校园文化氛围中，彰显个性，锻炼自我。但同时，又要看到学习是学生立身之本，首要之务，万不可因参加活动而将书本知识束之高阁，将“文化先锋”当作逃避学习的借口。否则，就会拣砖弃玉，丢西瓜拣芝麻，甚至顾此失彼，一无所获，到头来后悔莫及。 表2：我院大学生对感兴趣的分布情况 人数 百分比 非常感兴趣 30 27% 一般 63 58% 不感兴趣 16 15% 总计 109 100% 图1：我院大学生对感兴趣的频数分布 由图表我们可以看到，有超过85%的人都对学校举办的活动感兴趣，只有15%的人对其没有兴趣。这就意味着虽然在这个竞争日益激烈的时代，但是大部分大学生并没有因此消极怠惰，还是积极热情，充满干劲的，敢于挑战。也说明我院大学生积极的态度。所以，我们组建议我院应多举办一些增长学生技能的活动。 2.2我院学生对在图书馆学习的安排 着现代化科学技术的迅猛发展，信息社会、知识经济的到来，科学研究向纵深领域的发展唤醒了人们强烈的信息要求。人类已进入二十一世纪的信息时代，图书馆现代化进程加快，图书馆应发挥自己的优势，抓住机遇，迎接挑战，充分利用掌握的信息资源，通过校园网，向提供优质的信息服务。 表 在图书馆用的时间 人数 百分比 少于一天 13 12% 1天~2天 54 49% 2天以上 42 39% 总计