Lec儿童语言个别差异研究概要1.pptVIP

 儿童语言发展个别差异研究 引言： 即使儿童学习的是同一种语言，但他们对语言能力的掌握也是不同一的。 在一个普遍认同的正常发展范围内，可能由于个体的学习风格、学习策略、性别以及智力等因素的不同而表现出各种不同的情况。 而在通常认为的发展异常范围内，由于不同的原因（如，听障、视障、受虐待、被忽视等）也导致了个体间语言习得的各种差异。 大脑发育及大脑组织方面的问题（如特定性语言障碍SLI）也可能导致个体语言发展的差异性。 关注儿童语言发展的共性向关注与个体差异发生转变。 Slobin(1985,1992,1997)及(Bloom,Heath,Lieven等人) 关于不同语言环境和不同文化及社会经济团体中儿童的语言发展的研究； Dore(1974),Nelson(1973) 有关儿童出现的第一个词的差异的研究 自从1970s开始，关于个体差异的研究一直在探讨一些几个问题：语言学习以何种方式产生；产生个体差异的原因是什么；个体差异对理解儿童语言获得的过程、提出语言发展的理论及理解语言发展过程中的认知、社会、语言因素三者之间复杂的相互依赖关系有什么意义？ 语言发展差异性的具体表现 语言发展的不同成熟标志（differences in endpoint），如个体在进入成人期时完成语法的发展； 语言发展的不同路径（ differences in p