经济欠发达地区职业教育办学的困境与思考——以福建省职业教育为例..pdfVIP

第19卷第l期 河北农业大学学报(农林教育版) l of of Education) 20 Joumal 7年2月 AgriculturaluniversityHebei(AgricultureForestry 经济欠发达地区职业教育办学的困境与思考 ——以福建省职业教育为例 孙华，谢秀萍 (福建林业职业技术学院，福建南平353000) 摘要：经济欠发达地区受自身经济水平、地域劣势的限制，其地方职业院校在发展过程中出 现了很大的问题，主要是生源、师资严重不足，教育质量不高。如何转变教育体制机制，改变社 会对职业教育的认知，让政、行、企都重视并真正接受职业教育是这些地区的在地职业院校良 性发展的关键。为此，当地政府要在毕业生选人用人上给予大力支持，降低招聘人才的学历标 准，集结本地区的优质企业、事业单位积极接纳在地职业院校的优秀人才；各级政府在相应的 政策和资金投入上加大对该地区在地职业院校的投入；职业院校本身也需全力做好学院的内 涵建设，用办学实力和学生质量来谋求发展。 关键词：职业教育；经济欠发达地区；地方院校 中图分类号：G710 文献标识码：A DOI号：lO．13320／j．cnki．．jauhe．2017．0003 随着2014年全国职业教育工作会议在京召看成矮人一等的教育，社会上普遍视职业教育为 开，全国上下掀起了全面推进现代职业技术教育 “二流教育”，属于在教育上受歧视的对象。职业 的热潮。从中央到地方政府和各级教育主管部门 教育培养出来的学生在社会认可度上也明显低人 先后下达若干践行职业教育的政策文件，在政策 一等，无论在就业还是再就业上都被社会认为可 和资金面上开始关注职业教育。教育主管部门和 信度不高。虽然在国家政策面上高等职业教育同 各职业院校也派出大量人员到职业教育相对发达 属高等教育系列，但是在社会大众的心中，高等职 的国家和地区学习。经过两年的建设，职业技术 业教育实际上是被严重矮化的。从招生体制上就 教育尽管取得了一定的成绩，但实施效果并不显 可以说明这点。先录取一本院校再录取二本院 著，特别是经济欠发达地区的职业教育办学更是 校，高分考生全部录取完毕后，再录取高职院校。 困难重重。本文分析了造成这些地区职业教育办 实际上高职类院校基本上都是上不了本科的考生 学困境的原因，并提出了相应对策。 才会考虑的对象。 一、职业教育的现实社会地位 (一)职业教育的本质 目前，尽管从中央到地方都在高度重视职业 在林格撰写的《教育是一种大智慧》一书中 教育的发展，但是从社会的普遍认知来看，博士、 提到：针对目前中国学校教育的局限眭而言，教育 硕士、学士等传统研究型大学教育体系还是更深 就是生长，其本质是人的发展，也就是说，教育的 入人心。教育一旦被冠上“职业”两个字就会被 过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过 收稿日期：2016—10—13 作者简介：孙 华(1971一)，男，福建浦城人，硕士，副教授，研究方向：高职教育。 万方数据 第1期 经济欠发达地区职业教育办学的困境与思考 ll 程。但教育的根本目标是教会孩子做人，培养 性质的院校，无论是经济发达的沿海地区还是经 “人”比培养“才”更加重要。教育必须立足于培 济落后的山区职业院校，采用的是