深入实践研究 提高课堂教学质量.pdfVIP

A JOURNAL OF M o D E R N 责任编辑：雇雷蕾 视点 SPECIAL EDUCATION 价过程中教师坚持评价的及时 资源教师与家长协同的研究 还成为宣武区体校的优秀学员。 性。注意语文学习全过程的评价， 从学校、家庭延伸到学生活动的 资源教室的研究促进了教师 坚持评价主体多元，评价内容多 各个场所，内容也涉及到教育教 的专业化发展。资源教师张萌被 样，评价标准分层。提高了教师分 学、康复训练等各个领域。 评为宣武区优秀教师，宣武区课 析教材、研究学情的能力。 资源教室研究满足了学生的 程改革先进个人，获得宣武区教 (三)家校协同服务家长 特殊需要 ，促进了学生的发展．增 师“红烛杯”专业技能大赛个人全 资源教师为家长提供的支持 强了有特殊需要儿童课堂参与的 能奖；资源教师危亚平被评为宣 主要有，定期为家长举办讲座、辅 积极