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计算机软件试点改革总结 一、试点专业教学改革的社会背景和行业背景 二、试点专业改革的指导思想 三、试点专业改革取得的阶段性成果 四、试点专业存在的不足及改进的方向 五、结束语 校外实习基地名称 基本情况 实习项目 中国石油勘探开发研究院西北分院 中国石油勘探开发研究院西北分院隶属中国石油天然气总公司（前石油部），具有严格的国有大中型企业管理制度。该院自1987年建院（前身是西北石油地质勘探开发研究所）以来，连续16年获得部级文明生产及安全生产先进单位；该院高级工程师近90人，其中具有博士学位23人；该院主要计算设备有大型并行机群PE3284、KJ8920 （并行向量运算5000万次）4台；服务器机群有Sun F4800(8个CPU阵列)、Origin2000(16个CPU阵列)、SGI Power changing(16个CPU阵列)各1台；工作站机群有16台Sun Blade1000、18台Sun Ultra60/80、15台SGI工作站；各类外围设备（磁带机阵列、网络打印机、绘图仪）数台；各类微机220台。 信息管理系统分析与设计 软件应用与维护 院区网络拓扑与建设 国家统计局培训学院甘肃分院 该院隶属甘肃统计局，业务隶属国家统计局教育中心。该院自1985年成立以来，17次年获得国家统计局教育中心、甘肃省统计局、全国自考委、甘肃省自考委先进单位；该院是西北师大经管学院、XX商学院经管系合作办学单位。该院开展的业务： ①培训：系统内部业务培训；统计上岗证培训；统计师资格证书培训；计算机培训（与19所大专院校合作）。累计培训15000人。 ②学历教育：与自考办联合开办统计专业中专、大专班；经济学专业本科班；与中央电大合办现代远程开放教育会计专业；累计向本行业及社会输送10000人左右。 信息管理系统分析与设计 软件应用与维护 院区网络拓扑与建设 7 实施双证教育 引入职业资格证书和NIT证书，实施双证书教育，规范试点专业的能力与技能考核，培养符合国家规范且与国际接轨的软件人才。 8 坚持引进和培养并举，初步形成一支学历、职称、年龄结构较合理、专兼职相结合的“双师型”师资队伍。 截止目前，从事计算机软件专业教学的专职教师20人，兼职教师6人，其中博士1人，硕士4人，学士17人。高级职称2人；中级职称8人，初级职称12人。兼职教师8人，其中教授1人，高级工程师4人，高级讲师1人，讲师2人。 * 高职高专教学改革试点专业 （计算机软件） XXXXX专科学校 XXX系 试点专业总结报告 北京人流医院： 一、试点专业教学改革的社会背景和行业背景 计算机与信息技术以其广泛的渗透力和罕见的亲和力，从整体上正影响着世界经济和社会发展的进程，引发了一场空前的全球性的产业革命。软件产业是信息产业的核心，是国民经济和社会发展的基础性、战略产业，是信息化建设的关键环节，也是21世纪国际竞争的制高点。2002年9月国务院转发了《振兴软件产业行动纲要》，通过对国内外软件产业发展形式、国际软件市场发展态势和国家信息化建设发展趋势综合分析，提出了到2005年我国软件销售额达2500亿元，国产软件产品和服务的国内市场占有率达到60%，出口达到50亿美元，软件人才达到80万的发展目标。 近年来，我省及西部其它省份的信息产业取得了较快发展，目前已建成一批软件园区和骨干企业。仅XX软件园中企业达43家，其中28家被认定为高新技术企业，30家被认定为软件企业，2001年软件产品产值达到3.7亿元，2002年达到4.6亿元，在XX信息港的建设中起到了骨干作用，被国家科技部认定为“国家火炬计划软件产业基地”。 然而与信息产业发展速度不相适应的是软件人才紧缺、人才结构不合理，特别是处在生产一线具有较强操作能力和工程意识、掌握和使用IT产业最新技术编程等方面的人员奇缺，软件人才培养明显滞后。 同时，社会对人才的需求更趋于综合化、技能化，各行各业对软件人才的要求也日益增高。学科的发展要求软件专业人才不仅要具备扎实而宽广的计算机专业基础知识、计算机系统设计及分析能力，而且应具备不断掌握新知识、新概念、顺应软件产业快速发展的能力和素质。 改革软件专业的课程体系和教学内容，优化知识结构，构建全新的实践教学体系，探索新的培养模式，培养学生的创新意识，不仅符合计算机学科发展的要求，同时也适应了社会和产业的人才需求。为此，我校从2000年开始调整计算机软件专业的发展定位，依托IT产业，融合市场需求，进行专业试点改革。 计算机软件专业以面向21世纪的教育思想观念为先导，针对IT产业的特点，依托行业、融合市场、研究并发展高职高专教育理论；构建在理论指导下的教学模式和新型教