考纲中规定的18个文言虚词.doc

考纲中规定的18个文言虚词 1．而ér (1)连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 表示并列关系。相当于“和”“与”。(2014·天津高考) 蟹六跪而二螯。(《劝学》) 表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 君子博学而日参省乎己。(《劝学》) 表示承接关系。相当于“就”“才”。(2014·安徽高考)(2014·江西高考) 余方心动欲还，而大声发于水上。(《石钟山记》) 表示转折关系。相当于“却”“但是”。(2014·浙江高考) 青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》) 表示假设关系。相当于“如果”。(2014·天津高考) 诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》) 表示因果关系。相当于“因而”“所以”。 遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。(《病梅馆记》) 表示修饰关系。即连接状语和中心语，可不译。(2014·安徽高考) 吾尝终日而思矣……(《劝学》) 吾恂恂而起。(《捕蛇者说》) (2)代词。第二人称，一般作定语，译为“你(们)的”；偶尔也作主语，译为“你(们)”。 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。(《记王忠肃公翱事》) 2．何hé (1)用作疑问代词 单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。 何者？严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？(《岳阳楼记》) 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？(《六国论》) 作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。 豫州今欲何至？(《赤壁之战》) 大王来何操？(《鸿门宴》) 作定语，可译为“什么”。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》) 然则何时而乐耶？(《岳阳楼记》) (2)用作疑问副词 用在句首或动词前．常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 何不按兵束甲，北面而事之！(《赤壁之战》) 徐公何能及君也！(《邹忌讽齐王纳谏》) 用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《伶官传序》) (3)何：通“呵”，呵斥，谴责 信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何：喝问他是谁。意思是检查盘问)(《过秦论》) [何如][奈何][若何]表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。 以五十步笑百步，则何如？(《孟子·梁惠王上》) 其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？(《五人墓碑记》) 沛公大惊，曰：“为之奈何？”(《鸿门宴》) 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？(《阿房宫赋》) [何以]即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“什么”“凭什么”等。 一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？(《触龙说赵太后》) 不为者与不能者之形，何以异？(《齐桓晋文之事》) 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也。(《庄暴见孟子》) [无何]译为“不久”“没多久”。 抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。(《促织》) [何乃]译为“怎能”。 阿母谓府吏：何乃太区区！(《孔雀东南飞》) 3．乎hū (1)语气助词。 表疑问语气，可译为“吗”“呢”。 儿寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》) 岂有相公此时出见客乎？(《报刘一丈书》) 欲安所归乎？(《赤壁之战》) 表测度语气，可译为“吧”。 王之好乐甚，则齐国其庶几乎？(《庄暴见孟子》) 用于感叹句，可译为“啊”“呀”等。 呜呼！孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎？(《捕蛇者说》) 用在句中的停顿处。 胡为乎遑遑欲何之？(《归去来兮辞》) (2)介词。相当于“于” 在。(2014·江西高考) 出，跳梁乎井干之上。(《秋水》) 对、对于。 吾尝疑乎是。(《捕蛇者说》) 比。 其闻道也固先乎吾，吾从而师之。(《师说》) (3)“乎”还可作词尾。(2014·江西高考) 恢恢乎其于游刃必有余地矣。(《庖丁解牛》) 4．乃nǎi (1)用作副词 表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。(2014·安徽高考) 设九宾于廷，臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》) 悉使羸兵负草填之，骑乃得过。(《赤壁之战》) 度我至军中，公乃人。(《鸿门宴》) 强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟(然)”“反而”等。 问今是何世，乃不知有汉。(《桃花源记》) 今其智乃反不能及。(《师说》) 而陋者乃以斧斤考击而求之。(《石钟山记》) 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。(《廉颇蔺相如列传》) 可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。 至东城，乃有二十八骑。(《项羽本纪》) 用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。 若事之不济，此乃天也。(《赤壁之战》) 赢乃夷门抱关者也。(《信陵君窃符救赵》) 无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。(《齐桓晋文之事》) (2