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加强学习,励志明理 专题培训,理论提高 现场观摩,典型示范 师徒结对,合作学习 行为指导,技能演练 理论沙龙,资源共享 课题研究,争创特色 交流培养,全面提高 关注心理,适应环境 榜样示范,自我成长 1.理想信念坚定,具有忠于党的事业的高度责任感; 2.热爱少先队事业和孩子,竭诚为队员服务; 3.求真务实的科学精神,具有广博的知识、综合的能力、良好的心理素质; 4.勇于探索的创新精神,善于反思,具有较强的教育科研意识和能力,有特色的品牌项目。 优秀辅导员的基本特征 重在自我建设,努力提高专业素养 1.自主学习,不断促进专业发展 在学习中明理,在实践中励志,在科研中成长 2.适应时代发展的稳定价值观 远大的眼光,坚定的信念,深沉的爱心,明确的职责 3.改变思维方式,建立专业生活方式 实践、反思、学习、科研 4.培养良好的心理素质 较高的情绪商数:心中充满阳光、责任、激情 较高的乐群性:宽恕的心态 较好的情绪内隐性:坚强的意志 政治素质——爱不爱辅导员工作; 文化素质——能不能当辅导员; 能力素质——会不会当辅导员; 理论素质——能否成为专业辅导员; 心理素质——能否成为优秀辅导员。 王 雄 吴立宏 刘 岚 杨 荣 陈祥悦 冯长宏 马 娅 赵 涛 小结: 一、辅导员的两大职业专业角色: 党的少年儿童思想政治工作者; 少年儿童的亲密朋友和指导者 二、辅导员的两大职业精神: 热爱孩子、热爱少先队工作 三、辅导员五项工作职责: 抓好学校少先队基础建设; 开展大队各项活动; 指导和协调中队辅导员工作 ; 协助学校行政管理工作; 协助社区少工委工作 四、辅导员的四个成长阶段: 职业适应期(1 —3年); 职业发展期(4—6年); 职业成熟期(7—10年); 职业成功期(10年以上) 四、辅导员的五个成长方向: 一是中小学校长、副校长。 二是中层管理干部。 三是专业辅导员,成为优秀的少先队工作者,成长为各省、市、县的总辅导员或名誉总辅导员。 四是学科骨干教师。 五是少年儿童教育专家。 让我们热爱少先队,钻研少先队,献身少先队,做优秀少先队辅导员! 把一生献给红领巾 徐国英 新中国的第一批少先队员 在扬州中学当了38年辅导员 退休后,担任扬州市总辅导员15年 当一辈子辅导员 2005年,江苏省终生辅导员 当一名共产党员 当一名共产党员 1992年出席中国共产党第十四次全国代表大会 2010年六一,出席全国第六次少代会 2015年六一,出席全国第七次少代会 我的铭言: 不为名利所动 不为病痛所苦 不为困难所屈 不为白发所移 每天加一个晚班,看书一万字,写一页摘记或心得 我奉献,我快乐,我收获,我年轻 第一件事:引领少年儿童勤奋学习, 快乐生活,全面发展 探究性活动,体验教育 德育与心育相结合 初中团队一体化 中小学十二年团队分层教育 辅导员素质优化工程 (1998—2002) 名辅导员工程 (2002—2005) 辅导员专业职级评定 (2006—2008) 第二件事:打造素质优良的辅导员队伍 全市所有县(市、区)7784名在职辅导员中的5666人参与申报专业职级评定,占72.79%。 特级辅导员5人; 高级辅导员728人; 一级辅导员3006人; 二级辅导员1559人。 探索培育辅导员职业精神、提升职业素质、推动职业发展的有效途径 ——陆 昊 2015年春天,带领全市50多名中学辅导员编撰了《少先队活动课辅导用书(七、八年级)》和《中学少先队工作问答》。 我光荣,我是少先队辅导员 我光荣,我是少先队辅导员 忠诚党的星星火炬事业 辅导员是少先队组织的支架与支撑,少年儿童是少先队组织的主体,竭诚为少年儿童健康成长服务,是少先队一切工作的出发点和落脚点。 尊重少年儿童的主体地位 服务少年儿童的健康成长 维护少年儿童的正当权益 ——辅导员必须是少年儿童的亲密朋友 辅导员要让少年儿童说话、为少年儿童说话、说少年儿童的话,做广大少年儿童的代言者 辅导员要满腔热情地关注少年儿童遇到的问题,耐心细致地解释少年儿童出现的困惑,为他们提供全面、具体、科学的服务,做少年儿童精神世界的关爱者和健康成长的服务者 辅导员要关心少年儿童的学习、生活和成长,及时反映少年儿童的意愿,依法维护他们的合法权益,做少年儿童合法权益的维护者 作为少年儿
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