第二讲博学及学习模式.pptVIP

* 第二讲：博学与学习模式 中山大学现代教育技术中心 郭清顺 博士 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 改革国内现多数高校长期沿用的传统的课程体系和传统的课程结构，创建一套居国内领先水平的博雅教育课程体系。该课程体系将包涵主干课程群、系列国际化课程、新型的研究性及实践型课程3个维度，注重人文与自然科学知识的融合，并引入国际化教育、创新教育和创业教育的观点，完善学生的知识、能力与素质结构，为打造全方位发展的新型人才奠定基础 博雅教育体系 学习模式 自主学习 自我指导式学习 探索式学习 综合式学习 协作式学习 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????  ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 史蒂芬·威廉姆·霍金於1942年1月8日（伽利略逝世300年忌日）生於英格蘭 牛津。他父母原住在倫敦北部，但在第二次世界大戰期間，牛津被認?是一個生 育孩子較安全的地方。他八歲時，他家搬到聖·愛爾本斯，倫敦北面20英里的一 個小鎮。十一歲時，史蒂芬到聖·愛爾本斯學校上學，然後上牛津的大學學院 （University College)--他父親上過的學院。雖然他父親想讓他學醫，但他 卻想學數學。而大學學院沒開數學專業，所以他選擇了學物理。在大學學院學了 三年，沒花多大工夫，他被授予自然科學甲等榮譽學位。 然後史蒂芬到康橋做宇宙學研究，那個時候在牛津還沒有一個人從事宇宙學研 究。他的導師是丹尼斯·西馬，雖然他本希望弗雷德·霍依爾做他的導師的，弗 雷德·霍依爾當時正在康橋工作。獲得博士學位後，他在剛維爾·塞斯學院先是 做助研，後來便做職業研究工作。1973年史蒂芬離開天文學院來到應用數學和理 論物理系。 自1979年，史蒂芬做路克斯數學教授。這個職位是1663年根據萊 佛仁德·亨利·路克斯的遺囑以路克斯留下的錢作?基金創建的。路克斯曾經是 該大學的英國議員。第一個獲得路克斯數學教授職位的是依紮克·巴羅， 然後是依紮克·牛頓。 史蒂芬·霍金一直從事宇宙的基本定律的研究工作。與羅傑·彭羅斯一起，他 發現愛因斯坦的廣義相對論暗示了空間和時間是從大爆炸奇點處開始而至黑洞結 束。這些結果顯示把廣義相對論與量子理論結合起來是必要的，這是二十世紀前 半世紀的另一個科學發展。他發現的這樣一個結合的一個後果是黑洞不應該是完 全黑的，黑洞向外輻射，最終蒸發，消失。另一個推測是宇宙在想象的時間裏沒 有邊緣，它是無限的。這將意味著宇宙形成的方式完全是由科學定律決定的。 他發表的著作包括：與G.F.R.艾利斯合著的《時空的大規模結構》，與W.以色 列合著的《廣義相對論：愛因斯坦世紀眺望》和與W.以色列合著的《重力300年》 。史蒂芬·霍金有兩部暢銷書：他的最暢銷書--《時間簡史》，和後來的《黑 洞、嬰兒宇宙及其他》。 霍金教授有十二個榮譽學位。1982年他被授予CBE，1989年獲榮譽夥伴稱號。 他獲得過許多獎勵，獎金，獎牌。他是英國皇家學會會員和美國國家科學學會會員。 史蒂芬·霍金繼續把他的家庭生活（他有三個子女和一個孫子女），他的理論 物理研究與廣泛的旅行和演講結合起來。 现年62岁的霍金是剑桥大学应用数学和理论物理系的终身教授，他曾提出了一系列惊人的有关大爆炸和黑洞的理论，对量子物理作出了巨大贡献。但由于他的理论至今还未被证实，因而受到了很多科学家的质疑。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 海王星发现五颗新卫星 ?????????????