第一部分专业教学计划介绍.doc

第一部分：专业教学计划 幼师专业（中职）教学计划 一、专业培养目标 本专业培养学生成为与我国社会主义现代化建设和幼儿教育事业发展要求相适应，德智体美等方面全面发展，有良好的职业道德，有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者。 就业范围与机会：本专业毕业生主要面向各级各类早教园、幼儿园中从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。也可以在社会上从事家教家政工作，还可以在各商业部门或文艺团体从事儿童娱乐服务、艺术表演工作等。 二、专业培养要求 （一）素质要求、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感具有爱国主义、集体主义、主义思想的良好思想品德。了解和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；树立科学的世界观树立为人民服务的人生观，遵纪守法，有良好的职业道德热爱儿童，树立“一切为儿童”的价值观，具有高度的事业心。有较好的文化、道德修养和健康的心理素质，有良好的行为习惯。掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的发展动态。 具有高尚的社会公德和较为宽广的知识面、文化修养、语言表达能力具有较为全面的保教综合能力应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书幼儿教育学讲授学前教育与社会、幼儿发展的关系、我国的教育的目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容，组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的合作，与小学的衔接等内容，使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观，学会用现代教育思想思考并解决学前教育中存在的问题，掌握初步的学前教育的基本技能。 主要研究编制和实施幼儿园课程的基本原理和基本方法。它既具有宏观性与理论性，要分析和探索幼儿园课程作为一种特殊课程形态的个性与共性，要从理论上阐述幼儿园课程目标的制定、幼儿园课程内容的选择、幼儿园课程的组织、实施与评价，以及幼儿园课程设计应当遵循的基本原则或标准，同时又具有具体性与应用性，是一门操作性很强的课程，要具体分析各种幼儿园教育教学活动的价值、设计与组织原则，指出教师应采取的合理的指导策略与方法，并总结教师在实施过程中应特别注意的问题等。通过本课程的学习使学生理解普通话和口才在社会交际的重要作用，纠正自己方言中声母、韵母、声调的错误和缺陷；掌握儿化韵、轻声词的读法。通过学习、训练，逐步掌握朗读、演讲的技巧；掌握正确的说话原则；熟练掌握教学语言。举办演讲、辩论、演出等活动，让学生在实际中掌握提高，为将来工作打下基础。 课程实习：专业教师可根据本专业实际，在课堂内进行理论教学的同时，安排适当时间进行实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练等。 教学见习：从一年级到三年级，每学期组织学生到各示范幼儿园进行教学见习活动，使学生了解各级各类幼儿园的日常教学管理工作和保育工作的一般情况，巩固专业思想，促进专业学习。 综合实习：第五学期、第六学期学校组织学生到联系的各级各类幼儿园实习，学生通过这一阶段实习和巩固学校课程实习内容，融会贯通所学的知识技能，具有运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力。最后达到强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力，并为就业创造条件。学校在安排时要制订详细的综合实习计划（指导书），在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告作全面的考核，成绩列入学生成绩册。 课程名称 学时分配 考核方式 按学期课时分配学时 总 学 时 理论 教学 实习 实训 考试 考查 一 二 三 四 五 六 16周 16 16 16 16 16 公 共基础 课 语文 108 108 1 2 6 2 数学 108 108 1 2 6 2 英语 96 96 1 2 4 2 思想政治修养 32 32 1 2 体育 32 32 1 2 法律 32 32 1 2 计算机入门技术 32 16 16 1 2 专 业 基 础 课 幼儿教育学 96 96 2 6 幼儿心理学 96 96 2 6 幼儿卫生保健 64 32 32 4 4 幼儿园课程论 96 48 48 2 6 专 业 课 基础乐理 96 48 48 4 6 舞蹈 96 48 48 2 6 键盘乐器演奏 64 32 32 4 4 美术 96 48 48 4 6 幼儿园管理与活动设计 64 32 32 4 4 教师口语