在“参与”中发展——关于外国教育史研究的一点新思考.pdfVIP

当代教菁辑挚 2013 每第 3 期 比较与借鉴 在参与中发展 一一关于外国教育史研究的一点新思考 .王者鹤 摘 要:外国教育史研究的立场、内容、方法以及最后宗旨决定了其理应具有参与功能。国际 参与是外国教育史研究实现国际化、拓展广度和深度的必由之路;本土参与是外国教育史研究社 会功能的体现，也是这一研究的存在之本。在参与中发展应成为外国教育史研究的发展趋势。 关键词:外国教育史研究;国际参与;本土参与 和研究理论等诸多方面与国际接轨，融入国际教育史 参与是一种全面介入的行动方式，表现为积极 研究范畴，开展与他国教育史研究者之间的对话，以 进取的状态。教育作为一项培养人的活动，其所承担 全面提升外国教育史的研究水平。近年来，在我国各 的政治、经济和文化功能决定了其具有参与的使 命。外国教育史的任务是要从外国教育思想与实践的 高校和研究机构外国教青史研究领域的同仁努力下， 历史发展中探索教育发展的规律，加深对它们的认 外国教育史研究出现了一批可观的研究成果，更为重 识，为我国教育的现代化服务。外国教青史的另一个 要的是外国教育史研究从最初的观望阶段发展到 任务就是总结国外教育理论与实践发展史上的经验 体验阶段。这个阶段的突出表现为在我国政府的资 教训，为我国教育改革和教育建设提供借鉴。 (1) 参 助下，一批从事外国教育史研究的研究生到国外留学 与既是外国教育史研究的社会使命，亦是一项重要 以及一些中青年教师到国外进行长期访学，得到了深 的社会功能，在参与中发展应该成为外国教育史研 度接触外国教育发展历程的体验。这种初步参与是 究的发展趋势。 在与国外教育史研究对接过程中的一大进步，为国内 一、我国外国教育史研究的参与现状 外国教育史研究实现国际参与奠定了基础。然而就 (一)国际参与不足 目前来看，我国外国教育史研究者出国留学、访学的 最初，我国外国教育史研究在国际参与上大多表 规模以及体验国外教育生态过程中所产生的作用还 现为观望，即通过获取国外教育的史料、文件或者 远远不够，影响程度仍很有限。 短期参观访问来进行外国教育史研究，这使得研究者 (二)本土参与缺席 很难了解国外教育史研究的过去、现状以及未来趋 在国际参与上表现不足的同时，我国外国教育 势，不很熟悉国外教青史研究主流的理论与方法，研 史研究在本土参与上又表现为缺席。我们的研 究成果仅限于国内发表，几乎没有在国际期刊上发 究(外国教育史)还是一种书斋式的研究，对教育现实 表，更谈不上在国际上发出声音以及被国际同行认 缺乏了解，与教师和处在一线的教育工作者难得有共 可。当前，我国外国教青史学科在发展的同时，事实上 同语言，因此，也很难在教育改革中发挥作用。叩l时下 存在着研究队伍萎缩、人员结构失调、研究工作失范、