大学生组织参与度对领导力的影响.pdfVIP

高教探索 2016 年第8 期 Higher Educ翩。n Exploration 大学生组织参与度对领导力的影晌* 李夏娇 摘 要:以构建愿景、战略决策、工作实践、人格影响、人际交往五种领导活动所表现出来的领导力和学 生组织参与度(知情意行)为观测点，编制领导力和学生组织参与皮调查问卷，对550 名大学生施测。调查结 果表明，知对五个维度的领导力具有非常显著的影响，尤其是对工作实践和人格影响作用较大: 意对五个维度的领导力具有非常显著的影响，尤其是对战略决策和工作实践作用较大:意比 知对领导力的影响更大。在行上，加入学生组织，除构建愿景外，对其余四种领导力均具有显著 的影响，担任学生干部有利于全面提升领导力。行对人际交往的作用最大。当前，高校应着力于提高 学生组织参与的知 意 行，重点抓好工作实践和人际交往领导力的培养。 关键词:领导力;知情意行;观测点;大学生 大学生的学生组织参与和社会实践参 和力、沟通力、文化力、交往力、竞合力，自我提 与是其领导力形成和提高的两个基本途径。从 升力包括学习力、信息力、规划力、执行力、情绪 力、自我力。[3] 文丽认为，大学生领导力包括社会实 学生组织参与的角度分析大学生领导力的影响 因素，探索大学生领导力的形成和提升，对于高校 践能力、学习能力、解决问题能力和情绪智力。[4] 王 开发大学生领导力的校本课程，优化学生组织的建 朝阳认为，大学生的领导能力体系是:感召力、前 设和管理，进一步加强大学生领导力的培养，具有 瞻力、影响力、决策力、控制力和学习力。[S] 罗爱林 重要的现实意义。 根据詹姆斯等的领导技能调查表编制了大学生领导 力量表，该量表包含技术领导、人际领导和理性领 -、大学生领导力和学生组织参与度的 导三个维度的领导能力体系。[6] 观测点 英文leadership译成中文是领导力。它有着 研究者大多认为，大学生领导力是大学生已经 与 friendship 和 ownership 相同的后缀，在英文中意 具备或需要掌握的一系列能力。如美国的大学生领 为一种在关系中产生的角色及其所具备的素 导力教育项目认为，大学生领导力包括自知的能力、 质[7)。据此，本研究认为，大学生领导力是指大 有效处理人际关系的能力、灵活的适应能力、创造 学生个体在→定群体中充当领导(角色)的素质。 性思考的能力、承诺服务的能力。[1] 我国学者翁文艳 这里的素质主要指领导品质和领导能力。领导 认为，大学生领导力的必备特征有:自知的能力、 品质和领导能力体现在领导活动之中，可透过大学 有效处理人际关系的能力、灵活的适应能力、创造 生的领导活动看其领导的品质和能力。大学生的领 性思考的能力、承诺服务的能力、把握公共政策的 导活动主要有构建愿景、战略决策、工作实践、人 能力。[2] 许国动认为，大学生领导力包括外部参与力