23原子和离子.docxVIP

2.3构成物质的微粒------原子和离子【教学目标】知识与技能：1、知道原子、离子也是构成物质的一种微粒，了解原子的结构。2、理解相对原子质量的概念，会查相对原子质量。3、初步学习通过“模型”来认识物质结构。4、理解分子、原子、离子的区别与联系。过程与方法：教师设计或创设问题情景，提供学生创造性思维与问题解决的机会。学生提出问题后，应鼓励学生自由联想，发散思维，并给予学生思维的时间，以寻求创意。利用各种活动方式，让学生在学中做，做中学，做中议，议中悟，以实际活动寻求解决问题的方法和能力，知识得到升华。情感态度与价值观：初步形成微观想象能力，用微观的观点认识某些化学反应。初步感受世界的物质性、物质运动的永恒性和物质可分性的观念。【教学重点与难点】重点：原子和离子的概念及其特性；原子的内部结构；相对原子质量。难点：用微粒观点解释某些现象；相对原子质量；分子、原子和离子之间的异同点。【教学用品】水分子、氧化汞分子、氧气分子、氢气分子模型等。【课时安排】3节课【教学过程】（第一课时：原子）【引言】分子很小，分子又是由什么构成的呢？分子还能不能分割呢？【探究实验】加热氧化汞现象：管壁上有银白色物质生成，在试管口试验的带火星的木条复燃原理：氧化汞汞 + 氧气HgO Hg O2结论：在化学变化中，氧化汞分子本身发生了变化，分解成汞原子和氧原子，直接构成了汞这种物质；而氧原子首先构成氧气分子，氧气分子再构成氧气这种物质。即在化学变化中，汞原子和氧原子不能再分，它们只是重新组合。一、原子：1、原子的概念：原子是化学变化中最小的一种微粒。2、原子的特性：小、运动、有间隙。3、由原子构成的物质：（1）所有的金属单质；（2）所有的稀有气体；（3）一些固态非金属单质：例如：碳，硫、磷等。4、原子与分子的区别与联系：（1）区别：在化学变化中，分子可分原子不可分。（2）联系：构成原子分子分裂注：化学变化的实质：分子的分裂，原子的重新组合。(第二课时原子的结构域相对原子质量)二、原子的构成1、原子的内部结构：2、原子内部的特点：原子核所带的电荷数原子的核内质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数原子在元素周期表中的序号3、原子结构示意图附：熟背前20号元素顺序【练习】练习画出1-20号元素的原子结构示意图。【过度】原子的质量很小，使用很不方便，如氢原子：1.674×kg 氧原子：4、原子的质量—相对原子质量1）相对原子质量=【讲解】H的相对原子质量=（近似值）O的相对原子质量==16【练习】完成课本P51的表格。【思考】结合课本P49页的表格，思考相对原子质量与构成原子的微粒之间有什么关系？ 2）相对原子质量=质子数 + 中子数（近似值）【练习】完成课本P53的“检查站”。（第三课时离子）【复习】（1）画出钠元素、氯元镁元素的原子结构示意图；（2）根据结构示意图分析它们的化学性质是否稳定，如不稳定，在化学变化中怎样变化？【导入】以Na——Na+、Cl——Cl-形成为例进行导入。三、离子1、概念：带电荷的例离子或原子团。2、形成及分类：阳离子：带正电荷的离子。（失去电子形成）离子阴离子：带负电荷的离子。（得到电子形成）3、离子的表示——离子符号 1)书写：在元素符号的右上角标出离子所带的电荷数及电性。Rn+/Rn-例如：Na+、Cl-、Mg2+、O2-等。注：（1）当“n=1”时，省略不写。（2）n等于得失的电子数。2）意义：以Mg2+进行展示。表示每个镁离子带2个单位的正电荷2Mg2+表示镁离子表示2个镁离子【练习】书写常见离子的离子符号。【设问】离子能不能构成物质，那些物质是由离子构成的？【讲解】钠与氯气的反应：（1）现象：产生大量白烟，并放热。（2）文字表达式：点燃钠+氯气氯化钠（Na） (Cl2) (NaCl)【展示】氯化钠的形成过程。（3）结论：氯化钠由Na+和Cl-构成。注：离子也是构成物质的一种微粒。【讨论】原子与离子的区别于联系？粒子种类原子离子阴离子阳离子区别结构质子数=电子数质子数电子数质子数电子数电性不显电性显正电性显负电性符号元素符号Na+Cl-l联系得电子得电子阳离子原子阴离子失电子失电子【总结】：【板书设计】2、3构成物质的微粒------原子和离子原子：1、概念：2、原子的特性：3、由原子构成的物质：4、原子与分子的区别与联系：二、原子的构成1、原子的内部结构：2、原子内部的特点：3、原子结构示意图：原子的质量—相对原子质量三、离子：1、概念：2、形成及分类：3、表示——离子符号：1）书写：2）意义：4、由离子构成的物质：5、原子和离子间的关系：【作业布置】第一课时：同步练习册第二课时：课本P55第5、6、7题第三课时：同步练习册【教学反思】通过本节课的教