_一剪梅_李清照课件ppt.pptVIP

《点绛唇》 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花语。 倚遍栏干，只是无情绪！人何处？连天衰草，望断归来路。 藤床纸帐朝眠起，说不尽、 无佳思。 沉香断续玉炉寒，伴我情怀 如水。 笛声三弄，梅心惊破，多少 春情意。 小风疏雨萧萧地，又催下、 千行泪。 吹萧人去玉楼空，肠断与谁 同倚。 一枝折得，人间天上，没个 人堪寄。 凤凰台上忆吹萧 香冷金猊，被翻红浪，起来慵自梳头。任宝奁尘满，日上帘钩。生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。新来瘦，非干病酒，不是悲秋。休休，者回去也，千万遍阳关，也则难留。念武陵人远，烟锁秦楼。惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。凝眸处，从今又添，一段新愁。 另一首有名的《永遇乐》由「元宵佳节」引起感伤，追怀往日的「中州盛日」。下片写到:? 　　中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。 全词流露出对国家变故、昔乐今哀的深切悲痛之情，后来宋末词人刘晨翁读此词，不禁「为之泪下」。 永遇乐 李清照 落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。 中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿、捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟雾鬓，怕见夜间出去。不如向，帘儿底下，听人笑语。 李清照的词独具一家风貌，被后人称为「易安体」。 李词的主要特点有: 一是以其女性身分和特殊经历写词，塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象，从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。 二是善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言;善于运用白描和铺叙手法，构成浑然一体的境界。 本词创作背景： ?与赵明诚结婚后,清照与丈夫情投意合，相敬如宾。一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。然而好景不长，赵明诚经常外出为学为官，赵李隔河相望，饱尝相思之苦。独守空房的妻子只好满蘸相思之墨寄一封锦书给她的丈夫。?? 深情吟咏 《一剪梅》朗读节奏 红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。 课堂任务一 ： 1、玉簟，竹席的冰凉在这里有何深意？ 2、为何已有凉意作者还要轻解罗裳，独上兰舟？ 小组讨论 下片“花自飘零水自流”是怎样将词完成由景到情的过渡的？ 此处“闲”字用得好不好？换成“情愁”可不可以？ “闲愁”的“闲”写出作者和丈夫互相的思念之情融入到生活的每个细节，只要空闲脑袋里满满都是思念。情感的加强，提供我们想象的空间。 词人将无形的愁思隐隐透露眉间心口。 表面看似已经平静，实际内心依然愁思涌动，这种相思愁绪绵绵不断无法排遣。情感的再次强化。 练习：1、本首词所抒发的情感是什么？如何抒发的？ 2、根据了解的李词特点判断是其那一时期的词？ 武陵春 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。 * * 教学目标: 1、了解词人的生平及作品风格。 2、解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意境美。 3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。 ——李清照 不徒俯视巾帼， 直欲压倒须眉。 ——李调元《雨村词话》 自少便有诗名， 才力华瞻，逼近前辈。 —— 王灼《 碧溪漫志》 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟 ， 误入藕花深处。 争渡，争渡？ 惊起一滩鸥鹭 。 溪亭日暮 藕花深处 归舟争渡 惊飞鸥鹭 知识拓展：李清照婉约的词风。 《如梦令》 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否？知否？应是绿肥红瘦。 《点绛唇》 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。