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主题单元教学设计 主题单元标题 勿忘国耻 作者姓名 学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） ???????+ 美术??????????????? 外语????????????? 物理??????????????化学????????????????? 生物???????????? ????? ?+ 历史????????????????地理????????????+ 信息技术??????????科学????????????????? 社区服务??????????? ???????? 社会实践????????????劳动与技术???????????????????????? 适用年级 五年级 所需时间 2周 主题单元学习概述 本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。这几篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 过程与方法： （3）理解课文内容，领悟课文的表达特点，提高学生表达情意的能力。 情感态度与价值观：（1）通过多种形式读课文，让学生了解中国的屈辱史。 （2）使学生在理解课文的基础上，让学生受到爱国主义的教育，并增强学生的历史责任感和使命感。 ? 对应课标 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，领悟课文的表达特点，提高学生表达情意的能力。 4.通过多种形式读课文，让学生了解中国的屈辱史。 5.使学生在理解课文的基础上，让学生受到爱国主义的教育，并增强学生的历史责任感和使命感。 主题单元问题设计 专题划分 2 课时 专题三：《难忘的一课》 1 课 专题二：《狼牙山五壮士》 3 课时 专题四：《最后一分钟》 1 课时 专题一 所需课时 2 课时 专题学习目标 1. 6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、 奇珍异宝”等词语。 2. 有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。 3. 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 专题问题设计 2. 除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？ 3.谁能告诉大家英法联军当年是怎样毁灭圆明园的？ 4. 大火连烧了三天，整整4320分钟啊！烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。想想看，这4320分钟会烧掉什么？ 5. 这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝；这把火，烧毁了建筑艺术的精华；这把火，烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的万园之园。这样的损失是可以估量的吗？ 所需教学环境和教学资源 常规资源：教材、电子白板、书籍、图片 教学环境：多媒体教室 学习活动设计 ( 指名分段读文，指导学生朗读，出示图片，感受圆明园的美丽，总结：圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。) 2. 除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？从先秦到清代，这2500 （出示资料：舍卫城，自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里。其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟高达数十万尊。）耳听为虚，眼见为实，就让你们开开眼界吧！（出示图片，最后定格在铜首上） 3. （指名读，出示句子：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。） （1“统统掠走”是怎么掠走？你能举个例子或打个比方吗？ （2“任意破坏、毁掉”是怎么破坏、毁掉？仅仅是这些吗？老师这里有两段资料，是一位当年参加掠夺的士兵写下的。 4. 4320分钟啊！烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。想想看，这4320分钟会烧掉什么？ （播放） …