小学语文毕业总复习：字、词、句、段、篇.docVIP

小学语文毕业总复习：字、词、句、段、篇??????????? [字] 一、通过查字典识字，释义。 1、音序查字法。知道读音，通过音节查此字大写字母，再查音节，最后了解字的意思。如“干” 音节为查的大写字母再查 2、部首查字法。不知道读音，认识字形，通过查此字典部首，再查除去部首剩几画，最后到此字，了解其读音、意义。如“惫”，应该查部首“心”，再查八画。 3、独体字直接查难检字表。 注：凹，总笔画:5 部首:凵；凸 ，总笔画:5 部首: 凵 , 鼎，总笔数：12 部首：目 二、笔画名称。 1、基本笔画名称是：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。 注：笔画名称表 三、汉字书写顺序：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，、汉字书写顺序：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。 四、汉字的结构：左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围。 五、形声字。 表示汉字读音的叫声旁；表示汉字意义的叫形旁。如“炕”，"火"表意义；"亢"表读音。 [词语] 一、理解词语的方法。 1、分析综合法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。 2．同义换词法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。[如：顷刻间”:刹那、一瞬间、转眼间.清晰:非常清楚。寂静：十分安静。] 3．反义否定法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。[如：崎岖－不平坦 “冷落”，反义词是热闹，词义是不够热闹。“镇定”是不慌乱。] 4．拆拼法。即把表示简称或数字缩语的词语拆开来组词，再合起来。[如：恳求”，恳，诚恳；求，请求。合起来是诚恳地请求。幽雅，幽静文雅。] 5．重新组合法。[如“风平浪静”——风浪平静； “调兵遣将”——调遣兵将；无忧无虑——无忧虑] 6．比喻法。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。[如：车水马龙－车子像流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。 ] 二、词语的分类与排列。 词语的分类 1、按感情色彩分为： ①贬义词：是指词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。 ②褒义词:是词性带有赞许,肯定感情的词。 2、词语排列 ①季节。如：春夏秋冬 桃花 荷花 菊花 梅花 ②时间先后。如： 黎明 晌午 黄昏 午夜 ③地域。如：地球 欧洲 俄罗斯 莫斯科 ④程度深浅。如：喜欢 喜爱 热爱 酷爱 ⑤大小或包含：文具 数学用具 三角板 等腰直角三角板 三、关联词语 　[句子] 　　　一、句式： 　　　陈述句：陈述某种观点某件事的句子。例：这是一张紫檀木做的椅子。 　　　疑问句：表询问或打听一些事情的句子。例：你学习快乐吗？ 　　　反问句：反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。作用：比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。 　　　例：难道我会不知道？----说话者是在强调自己是知道的。 　　　　　难道我有这么笨吗？----说话者在强调自己并不笨。 　　　祈使句：是要求、请求或命令别人做或不做一件事。祈使句的句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。 例：①请你把地上的垃圾拾起来！　②让我们一起走吧！ 转述句：是转达别人说的话， 因此，改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改为转述句 张童说，他一定要坚持长跑锻炼 　　　二、扩句和缩句。 　　　扩句：就是在句子主要万分的前后添上适当的词语，加以修饰、限制或补充。作用是能使句子表达更明确、生动、形象。 　　　缩句：把多余的成分去掉，保留句子主干，使句子表达意思更简洁。 例：可爱的小白兔在啃着新鲜的萝卜。可爱的修饰小白兔 新鲜修饰萝卜，所以要去掉。 自习课上，他一不小心把小明的墨水瓶打破了。 自习课限定的是时间， 一不小心和小明的是补充，所以要去掉。 扩句和缩句都不能改变句子原本的意思。 三、句子的修辞手法。 修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等。 四、病句常见类型。 ①句子成分残缺 例：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。删除“从”和“中” ②用词不当 例：在这个关键的时刻，他武断地做下了先让老人和小孩先过去的决定。