沪教版语文高二上复习卷三答案.docVIP

高二上复习卷三 文化常识 1．孟子继承并发扬了孔子的思想，有“亚圣”之称，与孔子并称为“孔孟”。从“民为贵，社稷次之，君为轻。”的言论中，而我们可以看出，孟子的思想是“民本”，他提出了“仁政”、“王道”，主张德治，同时提倡性善论。 南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《中庸》《大学》合在一起称““四书 ”。 2．孟子的文章往往 设喻（手法），说理畅达，气势充沛并长于论辩。 3．苏轼：字子瞻，号东坡居士北宋，唐宋八大家之一。其诗文与黄庭坚并称苏黄，其词开豪放一派，王安石：字介甫，号半山，封荆国公，世称王荆公，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。柳永，字耆卿，北宋词人，排行第七，又称柳七。官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称奉旨填词柳三变，以毕生精力作词婉约派派最具代表性的人物之一。字少游，一字太虚，号淮海居士，苏门四学士黄庭坚、晁补之、张耒之一北宋词人。周邦彦字美成，号清真居士。北宋词人。是婉约派和格律派的集大成者李清照：号易安居士，宋著名女词人是宋代婉约词派中成就最高者。关汉卿：号已斋叟，元代杂剧（戏曲）作家，我国戏剧史上最伟大的戏剧家，元杂剧的奠基人，元曲四大家之一（关汉卿、马致远、郑光祖、白朴）。《》是我国戏曲史上典型悲剧之一。马致远：元曲四大家之一。元散曲作者中成就最高者之一。王实甫，字德信。元代杂剧作家。《西厢记》张生和莺莺之间的真挚爱情,张养浩字希孟，号云庄。元代著名散曲家。gē 黏合 nián 什刹海chà 菜圃 pǔ 僻静pì （三）课文理解 1． 纵观全文作者想要表现的是故都北平，为什么还要写其他国家的城市和景物？ 第4、5段写欧洲的四大历史名城，衬托出北平的复杂而又有边际的特点，让作者感到心安、恬适和满足。第6段，写北平的果子多，将美国的橘子和新鲜上市的黑枣、柿子等进行对比，表现了作者的自豪感。 2.分析课文第4段中“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”一句在文中的含意。 表明北平“有个边际”，表现北平特有的历史文化内涵，表达“我”对北平的亲切感和依恋之情。 3.课文第6段，作者对北平的许多特产作了生动细致的描写，分析其作用？ 一个地方的特产往往就是这个地方的自然条件决定，所以写了特产就写出了地方特色； 特产同时还影响了人们的生活习性与喜好，与他们的生活有着密切的联系，因此人们很容易通过它们来表达对故乡的爱。文中说因为有这么多特产，所以“贫寒”的“我”也能享点“清福”，谈及此，不禁再次感叹“真想念北平呀！”。（第一点1分，第二点两分。此题书本第70页“积累与应用”部分有要求。 4.课题“想北平”的“想”字改成“写”、“说”好不好？ 不好，“想”突出了爱，表明本文不仅告诉我们北平有哪些特点，还表达了作者的思念之情。 三《我所认识的蔡孑民先生》复习 （一）文化常识 1. 蔡孑民，即蔡元培，现代教育家，1917年任北京大学校长，提倡“学术自由”，主张对新旧思想“兼容并包”，使北大成为新文化运动的发祥地。 （二）解释词语在文中的意思 春风化雨：适宜于草木生长的风雨。比喻良好的教育 宿儒：老成博学之士，素有声望的学者。 （三）内容理解 1、“春风化雨”和“兼容并包”这是两大端是否可以交换顺序？为什么? 不可以交换顺序。理由：第2自然段到第9自然段从亲眼所见写起，紧扣题目中“我所认识的”一语；“兼容并包”可以是一种思想、一种观念，一种举措，一种制度。而“春风化雨”则是个人的一种精神境界，更难得。只有这种境界才会有“兼容并包”的举措，才有可能成为大教育家，正所谓“充乎其中，而溢乎其貌”前赤壁赋举匏尊以相属(）浩浩乎如冯虚御风(）歌窈窕之章下江陵 3、况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿侣友 5、舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇正襟危坐 （五）一词多义 1、 之　 凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志词） 扣舷而歌之（音节助词）　　 倚歌而和之（代词，代“歌”） 哀吾生之须臾（助词，取独）　　 苟非吾之所有（助词，的） 2、而 固一世之雄也，而今安在哉（连词，表转折）　侣鱼虾而友麋鹿（连词，表并列） 下江陵，顺流而东也（连词，表修饰） （六）写出下列特殊句式 1、 凌万顷之茫然 （ 定语后置） 2、 渺渺兮予怀 （ 主谓倒装） 3、　而今安在哉 （宾语前置 ） 4、 是造物者之无尽藏也 （ 判断句） （七）翻译下列句子 1、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒 2、盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬 如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的工夫都不停止 五．《孟子二章》 （一）