海娃的歌互联网搜索优秀教学案例.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《海娃的歌》教案设计 一、 1、面向学生：小学 2、学科：音乐 3、课时：1 4、教学准备：多媒体设备、课件、电子琴等。 二、 1、聆听《海娃的歌》，主动体验歌曲所展现的海娃的天真无邪以及对大海的美好情感和对未来的憧憬，并能用明亮、轻快的声音有感情地演唱歌曲。 2、能认真听赏《大海摇篮》，感受歌曲的情绪。 3、根据《海娃的歌》的旋律创编简单的身势动作，配合歌曲进行表演，体验创编成功的快乐。 三、 、 /show/qFzYJpqMbTYkNLrk.html 二、创设情境，引入新课 师：同学们，我们刚才跟赶海的小姑娘一起快乐的赶海，接下了我们就身临其境去海边欣赏一番，说说你从中听到了什么？看到了什么？想到了什么？（播放记录海边风光视频片段，将学生引入海边情境，激发学生学习的兴趣。） 【百度搜索】/v/b1355360003.html 师：同学们看来很喜欢海边的风景，不过，一位海边少年也很喜欢大海，你听，他唱着歌儿向我们奔来，他的名字叫---海娃。那我们就安静下来，静静地聆听他动听的歌声-----齐读课题----海娃的歌。 三、学习歌曲 1、初步聆听歌曲视频，感受人物形象。 引导学生静下心来认真听音乐。 【百度搜索】/show/Pbng4K1vQZw5jIXbrMIOfg...html 师谈话：你觉得海娃是一个怎样的孩子？ 师生一起感受小海娃的形象。 2、再次聆听歌曲视频 【百度搜索】/show/Pbng4K1vQZw5jIXbrMIOfg...html 师：听完了这首歌，你的心情是怎样的？ 指生回答。 （欢快、高兴、欢乐、亲切） 3、老师声情并茂地范唱（伴奏）。提示学生看老师的表情并轻声伴唱。 【百度搜索歌曲伴奏】/bplay.php?id=553019 师：让我们轻轻地跟着老师唱一下，唱不准的可以对口型。找一找哪句唱起来有困难？ 4、老师弹琴演唱，学生整体小声跟唱或对口型，加深对音乐的内心感受。 5、教师教唱难句。 师：你觉得哪句难唱？请有问题的同学起来说。 指生说。 师：哪个小朋友能帮她解决一下？ 指生起来解决。（如果学生解决不了，老师随即解决） 师：她唱得真好，其他小朋友跟着唱一遍。 难点一： “0” 八分休止符，我们遇到它时，要休止半拍不唱。 难点二： ＃是升记号，＃4要比4高半音，，表示该音要升高半音。 难点三： “▼”顿音记号 黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。/html/64/64891.html 【百度搜索歌曲伴奏】/bplay.php?id=553019 师：同学们，你觉得用怎样的声音才能表现出小海娃的天真烂漫呢？ 7、歌曲情感处理。 （1）学生讨论 师：你最喜欢那一句，用你们体会到的感觉唱给大家听一听。 （2）学生分别演唱自己最喜欢的乐句。 （3）教师小结。 师：现在就让我们用活泼、欢快的声音有表情地演唱歌曲。 8、用活泼、欢快的声音有表情地演唱歌曲。 【百度搜索歌谱】/html/64/64891.html 【百度搜索歌曲伴奏】/bplay.php?id=553019 9、音乐小游戏----分段表演唱 全班分成两组，一组一段，一组演唱的同时一组做身势动作。 身势动作：2／4 x x x x∣x 0 x x∣x x x 0‖ 踏脚 拍跨 拍手 踏脚 拍跨 拍 手 2／4 x x x x∣x x x x‖ 踏脚 拍手 踏 脚 拍 手 四、拓展提升 师：有人说，大海是我们成长的摇篮，是我们童年的梦幻。大海像妈妈一样，倾听着我们的诉说…… 1、请学生聆听由东南小歌星姚遥演唱的《大海摇篮》。你的感受是什么？ 【百度搜索】/show/CVGkM8Fm7x3068_b.html 师：我们从姚遥甜美的歌声中感受到了大海的美丽以及歌唱着对大海的无限深情，我们感受到歌唱者是用心在演唱歌曲，所以歌声充满了魅力与吸引力，那么我们在演唱的时候也应该用心来演唱，下面，我们就在一次用我们的真心来演唱《海娃的歌》，进一步感受小海娃的天真烂漫以及对大海的向往之情。 2、演唱《海娃的歌》 【百度搜索歌谱】/html/64/64891.html 【百度搜索歌曲伴奏】/bplay.php?id=553019 五、总结 师：不知不觉，我们就要结束今天的学习了。这节课，我们不仅学会演唱歌曲《海娃的歌》，还欣赏了《大海摇篮》，更重要的是通过学习抒发了对美好生活的向往和坚定了生活的信心！ 师：现在让我们随着《海娃的歌》的音乐做自己喜欢的动作