基于SPOC网络教学平台PBL教学模式在大气科学基础课程中的实践讨论.docVIP

基于SPOC网络教学平台PBL教学模式在大气科学基础课程中的实践讨论 　　摘要：随着现代信息技术和互联网技术的快速发展，教与学的方式和方法发生了重大改变，课程内容数字化，授课方式信息化，教学空间的网络化，都冲击着传统的教学模式。利用网络平台辅助教学，能够充分调动学生的学习积极性，提高学生自主创新能力和自学能力，从而提高教学质量和学生学习效率，推进素质教育改革。本文主要基于SPOC网络在线平台，探讨大气科学基础课程的建设和PBL教学模式在授课过程中的实践。 　　关键词：SPOC；PBL；教学模式 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）19-0115-02 　　一、引言 　　传统课堂的教学，学生大多是被动地学习，主要形式是记笔记，导致学生缺少自主学习的选择性和积极性。学生除了课堂上的提问互动很少与教师交流，教与学的形式都比较单一。随着现代信息技术和互联网技术的快速发展，教与学的方式和方法发生了重大改变，课程内容数字化，授课方式信息化，教学空间的网络化，都在不断冲击着传统的教学模式。关于网络课堂、MOOC、在线学习或者C2C教学等新的教学模式的实践和讨论层出不穷，打破了传统授课模式单一的局面，成为当下教学改革的讨论热点。 　　网络教学平台又称在线教学平台、数字化教学系统，它可以承载多门网络课程，是现代教育与时俱进的必然产物[1-