习作指导课之我见.pdfVIP

·-司腿擅自帽部- d、管在营研究 Primary School Teachíng Research 指导学生写一篇习作究竟有哪些环 立意、布局谋篇的，有哪些优美的语 节呢? 言值得积累等等，再看→看课文是 见 我 之 课 导 指 馆 习 一次完整的习作指导过程应该 怎样落实习作要求的。这样，学生 包括八个环节:作前预习一作前指 在写作文之前，就知道从哪方面入 室 研 教 县 建 新 西 江 导一学生初写一初次修改一教师批 手，而且掌握了一定的表达方法，写 改一讲评赏析一再次修改一定稿眷 起来自然心中有数，胸有成竹。 写，大概要3-4 个课时完成。 二、作前指导 一、作前预习 习作指导课没有固定的模式， 作文预习和课文预习同样重 我们可以让学生先说后写，根据习 要。那么，教师们又是怎样指导学 作要求，教师引导同桌互相说或4 人 香 雨 赵 生进行作文预习的呢? 教师在上 小组说，让学生畅所欲言，表达真情 实感。在习作指导课上教师就像在 这个单元之前，就要求学生读一读 习作提示，弄清习作的要求，看一看 和学生聊天，这个聊，教师心中是 习作有哪些方面的要求，是写人还 有目的、有计划的，在聊天中让学生 是记事，是抒情还是写景，以及遣词 正确把握习作的主题，打开学生的 造句和布局谋篇等方面的要求。然 思路，启发学生的想象，激发学生写