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深圳大学数学与计算科学学院 课程教学大纲 （2006年10月重印版） 课程编号 课程名称 数学思想发展史 课程类别 公共选修 教材名称 数学思想发展简史 制 订 人 徐 希 审 核 人 刘则毅 2002年 4 月修订  一、课程设计的指导思想 （一）课程性质 1．课程类别：公共选修课 2．适应专业：各专业方向 3．开设学期：不定 4．学时安排：周学时2，总学时36 5．学分分配：2学分 （二）开设目的 微积分是近代科学中最伟大的发明之一，其应用已经由自然科学发展到许多人文科学分支。但由于微积分课程一般都是从极限讲起，学起来有些困难。本课程的主要目的就是让学生了解微积分产生的来龙去脉，了解发明微积分的历史原因和主要过程，使学生对微积分及其发展历程有一个较为清楚的认识。 （三）基本要求 了解发明微积分的历史原因和主要过程，懂得微积分是为了解决当时急需的实际问题而发明的，了解微积分严密化的大致过程，初步了解现代数学的概况，并对整个数学学科及其应用有一点初步的认识。 （四）主要内容 数学概况，初等数学，微积分的发明及发展，现代数学的兴起，数学基础与数学哲学，数学的应用。 （五）先修课程 无 （六）后继课程 无 （七）考核方式 课程论文 （八）使用教材 袁小明等编：《数学思想发展简史》，北京：高等教育出版社，1992年. （九）参考书目 （1）王树禾编《数学思想史》，北京：国防工业出版社，2003年第一版. （2）M．克莱因著，《古今数学思想》，上海：上海科学技术出版社，1980年第一版. 二、教学内容 第一章 初等数学 教学目的 了解数学的概况，了解初等数学的主要内容。 主要内容 数学的概况与主要特点，初等代数与Euclid几何。 教学要求 了解： 教学要求 了解：了解解的解从 主要内容 随机数学与模糊数学、泛函分析、拓扑学、抽象代数简介。 教学要求 了解： 第四章 多面体的Euler公式 教学目的 通过介绍多面体的Euler公式的证明与反驳的过程，使学生认识到数学证明的严格 性问题也是相对的。 主要内容 介绍多面体的Euler公式的证明与反驳的过程。 教学要求 让学生认识到数学证明的严格性也是相对的。 第五章 微积分的严密化及数学基础 教学目的 通过介绍微积分严密化过程，使学生认识到数学的严格性问题，数学的严格性也是 相对的。 主要内容 介绍微积分严密化的主要过程，第三次数学危机及其解决方案，数学的严格性问题。 教学要求 了解微积分严密化的主要过程，第三次数学危机的实质，数学哲学三大学派，了解数学的严格性问题。 第六章 数学的应用 教学目的 通过介绍数学在几个方面的应用，使学生了解数学应用的广泛与深入。 主要内容 主要介绍数学在生物学、经济学及军事等领域的应用。 教学要求 了解：了解 - 4 -