初中美术教学中渗透美术文化的研究及实践课题研究方案.docVIP

“初中美术教学中渗透美术文化的研究与实践”课题研究方案 一、研究背景 新的美术课程标准明确指出：“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技法的训练，而应视为一种文化学习。” 传统的美术教育过于强调学科中心，过于关注美术专业知识与技能，导致课堂教学中美术文化传承的缺失。一方面学生美术文化缺失，另一方面学生主观认识不足。学生主观上对美术的理解片面、狭隘。学生对美术文化的了解近乎为零。传统美术教学，把学习仅仅局限在书本上，注重美术专业知识与技能的传授，而我们应清楚的认识到，通过学校美术教育活动并不是使学生将来成为艺术家、美术家，而是要让由这些美术活动产生的影响对个人美的修养以及对他们的终身产生积极的作用。 因此，我们的美术教学不应局限于美术学科本身，在关注美术知识与技能的学习的同时，更应关注美术文化与学生的美术素养、关注美术文化与学生的可持续发展的关系。 二、课题及课题的界定 新课程的基本理念之一就是“要在广泛的文化情境中认识美术”。“因为任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的，艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处环境的影响，所谓文化情境，实际上指的是一件美术作品被创作出来时，所依托的文化环境、条件及其特征。” 因此，美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。 随着新