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青岛版三年级数学下册第六单元备课
第 六 单元单元备课
三年级 班 主备人 授课人
教材分析 本单元是在学生认识了钟表,知道时、分、秒之间的关系的基础上进行学习的。学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位,有利于学生养成合理安排时间的良好习惯。学生在学习和生活中,已经了解了一些年、月、日的有关知识,积累了一定的感性经验。因此,本单元教材力图通过学生熟悉的生活实例,引发学生的问题意识,从而主动探究解决问题的方法,体会数学探索的价值。本单元的主要内容:24时计时法,认识年、月、日。 学
习
目
标 1、认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。 重点
难点 重点:使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻,初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。
难点:帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。学生能认识时间单位年、月、日,会用24时计时法。能计算简单的经过时间。 教学措施 (1)尊重学生已有的年、月、日知识。
(2)要帮助学生梳理数学语言,如:15:00是下午3时,晚上
7:30是19:30。
(3)要帮助学生理解难懂的词语。
(4)注意教学的层次性。 教学
准备 钟表或钟表模型。
2000 2011 2012 2013 2014 2015五年的挂历 课时安排 信息窗一………………2课时
信息窗二…………………3课时
小学2015-2016学年度下学期教案
年级 三 主备人 使用人 学科 数学 课型 新授 课时 第1课时 课题
名称 24时计时法 教
学
目
标 1、了解24时计时法,知道24时计时法与普通计时法的关系,会进行两种计时法之间的转换。
2、感受24时计时法与日常生活的密切联系,提高生活能力。
3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。 教学
重点 会用24时计时法表示时刻,会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换。 教学
难点 能理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。 课前
准备 课件、学案 教学流程 个性化修改 自
主
学
习 预习展示
1、让学生明确本节课的学习目标。
2、班内交流预习情况。
(1)认识钟面上的时刻。
(2)填空:1时=( )分 1分=( )秒
一天有( )小时
(3)15时是下午( )时 怎么想的?
14时是下午( )时 怎么想的?
教师活动:
(1)及时激励和鼓励学生,并对习惯和方法较好的学生进行表扬。
(2)巡视学生在自主学习中存在的问题和在自学中存在的差异,做到心中有数,以便后期辅导。
3、你还有哪些问题未解决? 师提取适当的板书。
(1)15:00是几时?15:45是几时几分?自己是怎么想的。
(2)天文馆一天的开关时间有多长?你能正确的认读吗?将自己的想法写出来。 合
作
探
究 (1)15:00是几时?15:45是几时几分?自己是怎么想的。
(2)天文馆一天的开关时间有多长?你能正确的认读吗?将自己的想法写出来。
1、先让小组内交流,自主探究学案中的问题,并记录疑难问题。
2、组长组织,先由能解决的同学交流想法,实在无法解决的,先标记出来参与学生小组的讨论,并进行交流指导,发现存在的共性问题,总结新生成的问题,并及时进行整理。对于学生的提问进行方法上的指导。 展
示
交
流 1、谁来交流一下你的想法?重点解决学生的疑难问题。
2、组织学生进行小组间的互帮互助,对于疑难问题,可先由提出问题的小组进行阐述,再由其他小组进行补充完善和讲解,最终达成目的。
3、对于学生没有发现或者需要提升的内容,教师要能预设,并进行反问,把问题抛给学生,看能否解决,并根据具体情况进行讲解。 拓
展
延
伸 1、课本69页第4、5题
2、算出两时刻之间的一段时间
(1)我7:00背着书包出发,7:20就到了教室,只走了( )。
(2)7:20就到学校了,16:30放学,我一天在校时间有( )。
(3)冬春季的早读课是从8:35~9:15,这一节课的时间是( )。
(4)我18:20吃完饭,爸爸叫我做作业和看电视只能用1小时50分,再用10分钟洗脸洗脚后就睡觉,我是( )开始睡觉的,早晨6:20起床,我的睡眠时间很充足,有( )。
教师巡视,并及时发现问题,指导学生更好的完成,并在交流中解疑答惑,最终完成教学目标 教
后
感
悟
小学2015-2016学年度下学期教案
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