社会正义与少数民族高考优惠政策.pdfVIP

第28卷 第1期 湖 北 广 播 电视 大 学 学 报 Vo1．28，No．1 2008年1月 Journal_of HuBei TV University January．2008，036~037 社会正义与少数民族高考优惠政策 徐 博 (华东师范大学 法政学院，上海 20006 3) [内容提要] 社会正义体现了对社会利益分配的高度抽象，本文通过对社会正义所要要求的差别原则与补偿 原则，应得原则与择优原则，个人平等与群体平等的探讨，旨在对教育领域中的少数民族高考优惠政策是否符合 社会正义原则得出清晰的认识。 [关键词] 社会正义；少数民族高考优惠政策；择优原则；个人平等；群体平等 [中图分类号] C913．4 [文献标识码] A [文章编号] 1008．7427(2008)01．0036．02 一 、 少数民族高考优惠政策概述 研究的基础上又提出了应得原则等概念，也对我们具有重要 少数民族高考优惠政策的历史发展在 1978年以前的十 的启发。社会正义的范围广泛，概括而言包括利益和负担， 多年间，一直采取的是 “适当降分”的录取标准。1978年 如收入、财富、工作、教育机会等等诸如此类的问题，以及 恢复高等学校统一招生考试后，实行对“边疆地区的少数民 这些东西如何进行分配的问题。教育机会相比较收入、财富、 族考生，最低录取分数线及录取分数段，可适当放宽”的政 工作而言似乎是更为抽象的东西，但无疑把教育机会放在社 策。 会公平正义的范围内来讨论更赋予其深刻的理论基础。 在社会竞争日趋激烈的今天，少数民族高考优惠政策的 社会正义谈论的核心焦点问题即为利益和负担，以及这 公平性和公正性受到越来越多的关注。毕竟在高考这一残酷 些利益和负担如何通过国家制度的制定和国家机构的运作 的竞争中，几十分甚至几分的差距的确会产生截然不同的结 使其在所谓的社会正义原则下得以分配。教育机会特别是高 果，少数民族由于受益于这一优惠政策，尽管分数没有汉族 等教育的入学机会无疑是一种利益(但并不是说高等教育本 同学高，但是接受其的高等学府不见得差，那么这是不是就 身是一种利益，而是说这种高等教育机会的获得决定了其他 意味着这一政策的实施的确和社会公平性和平等性有矛盾 许多利益的分配)。因此，高等教育入学机会的平等是否符 呢?下文试从社会正义的宏观背景下，探讨少数民族高考优 合社会公平正义就必然潜在地决定了随之而来的未来诸多 惠政策所依赖主张的教育机会平等是否具有合理性。 可预测的利益，如工作、财富(当然，基于一般逻辑的推理 二、教育机会平等是实现社会公平正义的必然要求 如此，在此的讨论对于一些特殊因素的影响则暂且搁置)等。 (一)教育的平等包括机会平等、过程平等和结果的平 (二)社会正义要求的差别原则和补偿原则 等 罗尔斯曾对教育机会的平等有过这样的论述：“在社会 教育机会的平等是实现教育过程平等的先决条件。少数 的所有部分，对每个具有相似机遇和禀赋的人来说，都应当 民族高考优惠政策正是针对给予教育机会平等的考虑而做 有大致平等的教育和成就前景。”【5]但事实上，他所设想的 出的。 这种应当存在的大致平等并那么容易实现，除了自然禀赋的 社会公平正义是当代民主政治的核心观念。在谈到何为 差异造成教育机会绝对的不平等外，更多的是社会因素造成 社会正义时，简要的说“社会正义的主题就是社会的基本结