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@ @ 2007年第l2期(总第7l期) 综合性学习案例一则 刘梅芳 荆门市实验小学，湖北 荆门 448000 [课题]欣赏·设计·表述 特征。 — — 竞当发型设计师 (2)发型设计要符合和满足人们的审美要求，体现 [活动目的] 时代风貌。 通过创设现代生活的一个富有挑战的问题情境， 6．学生自由挑选不同脸型的男、女生各六人帮助 激发学生1、欣赏：培植学生健康的审美情趣；2、设计： 整理发型。 培养探索、合作、创新的素养；3、观察：实践语文人文内 7．特邀评委一人(美术教师)o 涵对学生精神领域的渗透；4、表述：提高个性化表达能 [活动步骤] 力，培养发散思维。 1．创设发型欣赏、竞赛的特定情境，调动学生参与 [发展目标] 兴趣，营造现场氛围。 1．通过积极参与活动，激发学习兴趣，树立自信心， 2．欣赏 提高认识能力、审美情趣，培养合作、竞争以及创新、实 (1)六位整了发型的男女生登台亮相。 践能力。 (2)学生自由说说发型梳理产生的美感(要求：谈 2．教师通过组织、指导活动，创造性地实施教学过 美的地方、产生美的原因)。 程，培养创新能力，充分利用活动这一丰富的教育资源 (3)播放录像和投影特制的几种发型模型，学生在 开拓教学思路，展现课堂的精彩与魅力。 轻快的音乐声中欣赏具有艺术美的模特们的发型。 [活动方式] (4)生畅所欲言，各抒己见谈欣赏的美感。(要求： 欣赏·竞赛 说说个性美、张扬美、活泼美、时尚美：…一) [活动准备] (5)特邀评委——美术教师借助录像画面与学生 1．教师备好从电视上辑录的美发镜头的录像带。 探讨发型设计的技艺：不同脸型、不同年龄、不同职业， 2．教师制作好不同脸型、不同年龄、不同职业发型 应设计怎样的发型? 设计示范的幻灯片。 3．设计·竞赛 3．学生自由收集自己喜爱的球星、歌星、影星、英 小组设计活动 雄等头像图片。 (1)准备设计：学生八人一组迅速到位，材料组四 4．学生互动，八人为一竞赛组 人展示明星头像并与表述组四人共同探讨设计。 (1)四人为材料组：备好制作模型的材料——汽球 (2)确定脸型：动口吹汽球，用毛线将球系成需要 (充当脸型)、绒线(头发)、胶水及彩笔、剪刀、梳子等。 的脸型。 (2)四人为语言表述组：观察不同年龄、脸型、发型 (3)确定发型：根据脸型、年龄、性别、职业设计发 所展示的个性特征、艺术美等。 型。 5．知识：学生通过上网查阅资料，考察美容店，了 (4)制成雏型：用胶水粘毛绒线，并将粘好的毛绒 解几点发型设计应注意的问题。 线粘在一张软布上。 (1)发型设计要适合人物个性、年龄、脸型、职业等