秉承优良传统 开创美好未来.doc

秉承优良传统 开创美好未来［摘要］思想政治教育是我们党的传家宝。它在高校的建设和发展中也发挥着巨大的作用。在新形势下，高校思想政治教育要秉承传统，开拓创新，就必须改革传统观念，实现思想政治教育主体地位、内容、环境和评价机制的转变。我校一直有着思想政治教育的优良传统。这些传统在新的发展机遇中注入了时代的内容，具有内容丰富，形式多样，实效性强的特点。本文试从理论革新和实践发展两大块对此进行探讨 ［关键字］德育理论创新经验推荐 马克思主义思想政治教育是我党的传家宝，是党的事业发展中的生命线。在建党之初，我党一无权二无钱三无枪，靠的是通过先进知识分子在工人阶级中传播马克思列宁主义，撒播革命的火种。在我们这样一个农民占人口绝大多数的国家里，能够把党建设成为一个坚强的、富有战斗力的政治集团，就在于党特别重视思想政治教育，着重从思想上建党，并把思想政治教育作为团结全党和全国人民完成各项任务的中心环节。邓小平同志指出：“过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的理想，也就有了铁的纪律。无论过去，现在和将来，这都是我们的真正优势。” ①在我校六十多年的光辉历史中，思想政治教育一直是学校工作中的重要内容。然而，在新的历史时期，高等教育进入了改革的新阶段，大学建设也面临着前所未有的机遇和挑战。思想政治工作如何面对市场经济的冲击，如何应对中西方文化的碰撞，以适应新情况，解决新问题，总结新经验，推进高等教育改革和现代化大学的建设，成为我们必须严肃面对认真思考的问题 一、立足德育要素，把握时代需求――高校思想政治教育需要理论创新 江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新就是突破旧思想、旧观念、旧方法、旧体制的束缚，和时代同进步。与时俱进是马克思主义的理论品质，理所当然应该成为马克思主义思想政治教育的应有之义。高等院校的思想政治教育只有与时俱进，不断创新，才能永葆生机和活力，发挥强大的战斗力。在新的历史时期，高等院校的思想政治教育理论应当在以下方面突破陈规，创新发展 １、观念创新――从思想政治教育到现代德育 传统的思想政治教育适应革命和建国初期形势的需要，在凝聚党心、民心，团结一切可以团结的力量进行革命和建设上，无疑具有不少优点和长处，发挥了巨大的作用。然而，随着社会日新月异的发展，尤其是当代网络传播技术的迅猛发展，各种社会要素在更大范围内以更快的速度重新进行组合。社会多元化对当代世界政治经济社会生活诸领域产生着广泛而深刻的影响。传统的思想政治教育在这些新情况面前显得迟滞而无力，出现了明显的不适应。首先，它需要有相对闭塞和稳定的教育空间配合，这在以网络为标志的现代开放社会不可能具有这种环境。其次，它的教育方法和教育内容比较单调，很难通过多种方法和丰富多彩的教育内容，潜移默化地提高学生的思想道德素质 传统的思想政治教育的基本特征是：重视意识形态，以意识形态的权力话语为主要内容，脱离青少年学习、生活实际，以说教、灌输为主，要求青少年必须如此，没有给予他们足够的判断和选择的空间。在作出道德评价时，往往用一套或几套测试题检验所有青少年的道德水平。对此，班华先生指出：传统的思想政治教育“没有发现严重的问题是道德教育脱离生活，忽视情感，忽视体验，忽视实践，忽视参与等等这样一些极为严重的问题。没有发现人与生活场景的对话，没有发现生活中丰富的道德教育资源”。②结果是，青少年从小就在接受思想道德教育，但效果低下，意义苍白，成绩优良并不等于思想道德水平就高。意识形态的内容解决不了现实的道德问题。趋同的道德认知形成了僵化，禁锢了创造，因此，也就产生了许多道德认知上的悖论和行为上的虚假。在教育过程中，忽视了对个体的最本质的品德内化和养成，忽视个体关心、同情、正义和责任等基本美德的养成，而单纯追求理想状态的个人实现，急功近利，本末倒置 杰出的思想家、数学家、哲学家怀特海在他的《教育的目的》的讲演集中开篇提到：“教育的目的是造就既有文化又掌握专门知识的人才。”“专业知识为他们奠定起步的基础，而文化则像哲学和艺术一样将他们引向深奥高远之境。”“文化是思想活动，是对美和高尚情操的接受。”这里所说的文化本身也包括了道德品质的成分。因此他所提出的为了实现教育目的而必须解决的主要因素和对这些因素加以控制的办法同样适合道德教育。他认为：“青少年的头脑不是工具，教育面对的是具有不同特质的青少年，青少年个体的全面发展才是教育的目的。”那么什么样的教育才能实现教育的这种目的？怀海特试图告诉我们：这种教育应该有用；其次，这种教育是教人们掌握如何运用知识的艺术再现，是一种掌握种种细节的需要耐性的过程 德育是教育者根据现代社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，