在延缓分辨作业的学习过程中.PDF

维普资讯 生理学报 ，1990，42(1)，9-- 17 Acta Ph~Mologlca Sinica 在延缓分辨作业的学习过程中 猕猴大脑皮层慢 电位的变化 李葆明 梅镇彤 (中国科学院上海生理研究所) 擒 要 本工作在两只猕猴上记录了在延缓分辨作业不同训练阶段的皮层慢 电位变化。分辨作业 模型与前文报道的相同“】。延缓分辨行为建立后，在额区的许多部位都能记录到负的慢电位 变化。这种慢 电位变化出现在延缓期，其幅度随动物行为正确率的提高而增大。这种慢电位 在前额区具有最大幅度，在中央匈以后的区域则未能记录到。 负慢电位在左右两侧半球的分 布基本对称，其幅度大小亦无显著差别。在延缓分辨行为反应消退后，负慢电位也随之消失。 在延缓分辨作业的两种测试模式，即给予电击的R模式及不给予 电击的B模式上，负慢 电位 均出现在延缓期，在时程和幅度上未表现出模式特异性。 以上结果提示，本实验中记录到的负慢电位是戗赖于学习过程 的，它反映了事件间条件 性联系的建立。这一负慢 电位在前额皮层具有最大的幅值，并出现在延缓期的实验结果支 持 了前额皮层在短时记忆过程中起着重要作用的论点。 关■饲t慢 电位 }置曩分鼻}大■皮晨}嚣曩 大脑皮层慢 电位及其与学习关系的研究可追溯到80年代 中期关联 负 变 化 (CNv) 的发现 。这一开创性的工作推动了一系列有关慢 电位与行为之间关系的研究 【|1。大量 的实验工作表明，人的ChW或cNV样的慢电位与动机 【，期待 ，注意或警觉 s’等 心理状态有关。在猴上，利用操作式条件反射模型，Low等人记录到了一个类 似 人 的 V的慢 电位变化，Donchin等[1”在猴的大脑皮层上记录到两个慢 电位，一个 是 正一 负一正波，在中央后区具有最大幅度，这一 电位与运动有关。另一慢 电位类似CNV，在额 区具有最大幅度，反映了事件间联系的形式，Rablitz[1el发现，猴在操作式条件反射过 程中，出现两个独立的慢 电位，额叶皮层 占优势的电位与学习过程有关，而中央区占优 势的电位与运动抑制及准备有关。Borda 1也获得了类似的结果，并认为额叶 占优势的 慢 电位与选择性注意有关。尽管有关人和猴的慢 电位的工作 已有许多报道，但是慢 电位 与学习过程的关系方面的报道还不多见 。本工作的 目的在于研究延缓分辨作业 学习过程中，猕猴大脑皮层的慢 电位变化，慢 电位在皮层的分布 以及它对行为反应的依 赖关系，从而探讨它的功能意望。 实 验 方 法 延缓分辨行为模型 实验时将猴固定在特制的猴椅上，在猴的正前方 40cm处的 本文1988年5片12日牧瑚 1989年 3月23目修回 维普资讯 生 理 学 报 {2卷 板上装有红，蓝、白三个颜色灯泡，其相对位置如图l右所示。 本工作采用了两种行为测试模式，即R模式和B模式 (如图1所示)。R模式包括下 列事件t红光暗示期 (1．3B)，延 缓 期(2．18)，然后是白光反应期 (SSs)。白灯 亮后 1．25s时开始给予实验猴以电击IB模式则包括如下事件：蓝光暗示期(1．3s)，延缓期 - (2．1s．)白光期(4．88s)。白光期内不给予动物 以电击。通过钏练，要求动物在R模式 白灯 丧 后 电击出现前作拉杆反应，否刚将受到电击，而在B模式的白灯期 内勋4不作 拉 杆 反 疲 。在R模式的白光反应期内，白光信号及 电击随动物拉杆反应而终止，否则 白光信号 和 电击将持续到 白光期的结束I而在B模式中的白光期 内，动物即使作出拉杆反应，白 扰 信号也一直保持到白光期结束。 BModel 一