重视情商对大学生成才影响.docVIP

重视情商对大学生成才影响智商与情商的概念，一般认为是美国哈佛大学心理学家丹尼尔XX年学，正规的学历只有初中毕业。凭着对数学的特殊爱好，家庭贫困、环境艰苦都没有使他追求和钻研停滞不前，终于得到大数学家熊庆来的赏识。华罗庚曾在给中学生谈学习数学的体会时说：“不怕困难、刻苦学习，是我学好数学最主要的经验。”他的感悟 “天才在于积累，聪明在于勤奋”，“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”，“笨鸟先飞早入林”等，早已成为励志格言被广为传颂。这显然也是一个情商助智商发挥而成才的范例 托马斯8岁上学时，仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出了校门。无奈之余，是他的母亲当上了他的“家庭教师”。由于母亲的良好教育方法，使他对读书和探索发生了浓厚的兴趣。爱迪生的文化程度不高，对人类的贡献却这么巨大，其“秘诀”，他自己坦陈，好奇心驱使他产生亲自试验的冲动，加上具有超乎常人的吃苦耐劳精神。他对“天才”的解释是“百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。可见，情商对一个人的成才是多么的重要 日前笔者从报刊上看到一篇关于智力超群者培养的感言。文章从明朝杰出的辅弼大臣张居正的成才谈起。张居正十二岁考秀才便高中第一，十三岁破格考举人时，没进考场便得到湖广巡抚顾的召见。一番交谈，顾巡抚发现这位小考生的确思维敏捷、智力超群，料其今后必成大器。但送走张居正，顾马上招来主考官，下令无论张居正考得如何，都不能让他中第。原来，顾亲眼见证过许多像张居正这样才华横溢的青年少俊，少年成名便得意忘形，最终陷入平庸。张居正落第后走了许多弯路，历经磨砺方成大器。后来，张居正知道了内幕，非但没有怨恨，反而非常感激。文章接着写到我国现在的高考，每年都会考出一批十八九岁的小状元，有省级、市级，还有县级的，光环一旦戴上，自己得意，父母自豪，亲戚祝贺，旁人羡慕。殊不知，从1977年至XX年的32年间，全国各地数以千计的高考状元，几乎没有一人成为做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，职业成绩远低于社会预期和亲人期盼。导致这样结果的原因，其实正是未注意情商的培养而误了“天才” 笔者是一所地方高等专科学校的教师，当过专职辅导员，也给学生上过课。在我所接触过的大学生中，表现优秀的大多是家境并不怎么好，而自己却是位立志成才、努力勤奋者。他们没有多少可资依靠的社会关系，但知道唯有通过自己的奋斗才可能赢得一个美好的未来；这些人大多能乐观面对现实，勇于面对挫折，不怕吃苦，自强不息；他们有奋斗目标，有学习动力，大多还能自觉多方面锻炼自己。这其中有些人在大二时就已被用人单位选中，而且开出的条件还不错。相反，一些家境优越、出手阔绰者在学校往往表现得相对懒散，他们缺少时间观念和纪律观念，而自我意识却比较强；他们大多对自己不能严格要求，对学习缺乏兴趣，上课经常迟到甚至旷课，也不大愿意参加集体活动；他们不少人很看重“面子”，有自己的笔记本电脑，但很少用于学习，有的甚至成天沉迷于网络游戏；他们大多有一定的家庭背景，不愁毕业后找不到工作，因而有一种天生的优越感……。大学阶段的学习和锻炼是一个人能否成才的重要时期，能够通过高考的独木桥而成为大学生，其智商应该没有太大的差别，而在大学学习阶段的表现竟出现这样大的差异，不能不引起家长和我们教育工作者的高度重视。如何培养学生的高情商，笔者认为，可能比单纯的智商培养更为重要 参考资料： [1]中国励志网． [2]蒋作君.创新机制，推进素质教育[J]．中国教育报,XX年5月2日． [3]刘勇.对高考状元要有责任感[J].江西日报,XX年6月27日．