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高校学习型党组织联袂建设双重性研究[摘要]研究高校师生党员与组织团体之间联袂建设学习型党组织，对于实现人的全面发展这一本质属性及增强党组织凝聚力、战斗力这一双重性目标具有重要意义。为此，我们必须以学习理念的双重性，推动联袂建设理论化、科学化；以学习目标的双重性，激励联袂建设理想化、时代化；以学习机制的双重性，保障联袂建设制度化、常态化；以学习方式的双重性，促使联袂建设大众化、实效化 [关键词]高校学习型党组织联袂建设双重性研究 新时期高等院校通过加强宣传、教育和研究，使高校师生党员与组织团体之间在学习型党组织建设过程中，能够齐头并进，不断推进两者之间形成联袂建设。以强化师生党员个人学习为着力点，引导广大师生党员不断增强党的意识、宗旨意识、大局意识和责任意识；始终保持政治敏锐性。不断增强政治鉴别力，坚决抵制各种错误思潮影响。以培育组织团体的学习力为目标，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚的道德情操，养成健康向上的生活情趣。以达到高校各级党组织从党员个体到组织团队学习的联袂建设双重性，从认知到认同，内化为团队学习力和科学思维能力，再外化为党员自觉追求崇高理想信念的实际行动 一、以学习理念的双重性。推动联袂建设理论化、科学化 高校通过加强联袂建设学习型党组织，强调的是任何党员或组织团体都不能满足于过去学得的知识和经验，都应该树立终身学习的双重性理念，不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领，努力实现由“拥有文凭”向“拥有能力”的转变，真正实现由“阶段学习”向“终身学习”的转变 1.遵循学习规律，实现内在统一 高校联袂建设学习型党组织，既强调学习是师生党员个人必须履行的基本义务，又注重党组织的团队学习。团队学习不是师生党员个人学习的简单叠加，师生党员个人学习是团队学习的基础，但师生党员个人学习并不表示团队也在学习。只有团队学习才能变知识的自我拥有为知识的共享共用，产生一加一大于二的学习效果。可以说，高校联袂建设学习型党组织首先应该是真正的团队学习，只有党组织成员在团队学习中不断交流和碰撞，才能产生高于个体的集体智慧。形成整体共识，从而提高联袂建设学习型党组织的凝聚力和战斗力。因此，党组织成员要牢固确立“团队学习大于个人学习之和”的观念，努力实现由“个体学习为主”向“团队学习为主”的转变，把师生党员个人的学习动力与融入团队学习的积极性有机结合起来，使党组织真正体现集体的智慧和力量 同时，高校党员干部应该认识到，学习是创新的根本，是竞争的法宝，是工作的核心；工作是学习的深化。联袂建设学习型党组织特别是领导班子要善于把学习真正融人工作之中，把工作作为不断学习、深化学习的最好平台，使学习成为党组织提高能力素质的助推器，成为推动工作创新发展的动力源，努力实现“工作学习化，学习工作化”，实现理论务虚和实践务实的内在统一 2.注重学习研究，实践核心价值 高校联袂建设学习型党组织要教育引导广大师生党员、干部自觉学习中国特色社会主义理论体系，全面把握这个理论体系的重大意义、时代背景、实践基础和历史地位，把现实目标和远大理想结合起来，增强走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性。深刻领会科学发展观的科学内涵和精神实质，认真总结学习实践科学发展观的成功经验，用发展的办法解决前进中的问题，不断推动科学发展上水平。带头学习实践社会主义核心价值体系，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力成为政治坚定、党性坚强、道德高尚、情趣健康的共产党员 首先，加强方法论研究与认同。高校应加强马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的教学和研究，引导广大师生党员形成正确的世界观、价值观和人生观，增强党性修养，使他们能够运用马克思主义的立场、观点、方法来理解认同和践行党的宗旨及其奋斗目标 其次，加强理论成果整合与宣传。高校作为人才培养的重要基地，不仅承担着宣传党的理论、路线、方针、政策的义务，也理应承担理论创新的使命。高校在联袂建设学习型党组织中，要充分利用高校的学科发展资源和人力优势，加强对马克思主义理论文本，尤其是对中国化马克思主义理论文本的研究，用不断发展的马克思主义中国化的最新理论成果武装高校师生党员的头脑。并引领、整合多样化的社会思潮，牢固树立社会主义核心价值体系 再次，加强针对性理论研究。高校在联袂建设学习型党组织中，应紧跟时代步伐，针对社会发展和人们思想观念中的热点、难点问题，突出重点进行研究，对人们思想意识中影响马克思主义信仰的种种疑惑和误解进行深层次的学理阐释，真正发挥马克思主义理论的权威力量 二、以学习目标的双重性，激励联袂建设理想化、时代化 高校在联袂建设学习型党组织的过程中，具有凝聚力量的重要功