2014创新设计高中数学(苏教版)第五章 第4讲 平面向量综合应用.pptVIP

第4讲　平面向量的综合应用;考点梳理;(3)求夹角问题，利用夹角公式 (1)由于物理学中的力、速度、位移都是矢量，它们的分解、合成与向量的加法和减法相似，可以用向量的知识来解决． (2)物理学中的功是一个标量，这是力F与位移s的数量积．即W＝F·s＝|F||s|cos θ(θ为F与s的夹角)． ; 平面向量作为一种运算工具，经常与函数、不等式、三角函数、数列、解析几何等知识结合，由向量平行或垂直等条件可以得到关于未知数的关系式，在此基础上，可以求解有关函数、不等式、三角函数、数列的综合问题． 此类问题的解题思路是转化为代数运算，其转化途径主要有两种：一是利用平面向量平行或垂直的充要条件；二是利用向量数量积的公式和性质． ;一个转化 解决平面向量与三角函数、解析几何综合问题的前提是利用平面向量的有关知识将问题转化． 两条主线 (1)向量兼具代数的抽象与严谨和几何的直观，向量本身是一个数形结合的产物，在利用向量解决问题时，要注意数与形的结合、代数与几何的结合、形象思维与逻辑思维的结合． (2)要注意变换思维方式，能从不同角度看问题，要善于应用向量的有关性质解题． ;1．(2011·江西卷)已知|a|＝|b|＝2，(a＋2b)·(a－b)＝－2， 则a与b的夹角为________． ; 解析　F1＋F2＝(1,2lg 2)． 所以W＝(F1＋F2)·s＝(1,2lg 2)·(2lg 5,1)＝2lg 5＋2lg 2＝2. 答案　2 ; 解析　∵a＝(2，－1)，b＝(－1，m)，∴a＋b＝(1，m－1)，∵(a＋b)∥c，c＝(－1,2)，∴2－(－1)·(m－1)＝0，∴m＝－1. 答案　－1 ;4．(2012·苏州自主学习调查)设a，b是两个非零向量，如果(a＋3b)⊥(7a－5b)，且(a－4b)⊥(7a－2b)，则a与b的夹角为________． ;柜浮牺岗孽塔绣疙昂巾继够丝镀袋竿柱瓮拼叮已庇糜滤瞪逾很岁腮际徐糜2014创新设计高中数学(苏教版)第五章 第4讲 平面向量综合应用2014创新设计高中数学(苏教版)第五章 第4讲 平面向量综合应用;(1)求函数y＝f(x)的解析式； (2)若对任意的x∈[1,2]，不等式|a－ln x|－ln(f′(x))0恒成立，求实数a的取值范围． ;[方法总结] 应用向量运算将问题转化为与代数函数有关的问题，其中转化是关键． ;(1)若a∥b，求m的值； (2)若a⊥b，求m的值?? (3)当m＝1时，若x⊥y，求k的最小值． 解　(1)因为a∥b，所以1·m－2·(－2)＝0，m＝－4. (2)因为a⊥b，所以a·b＝0，所以1·(－2)＋2m＝0，所以m＝1. ;掠委罗愉篡坯渠蹿仇倍兆怂纶述阻特启优哨躇蜡逝插遁胜蜜们敷揖笋座涂2014创新设计高中数学(苏教版)第五章 第4讲 平面向量综合应用2014创新设计高中数学(苏教版)第五章 第4讲 平面向量综合应用;【例2】 (2012·南京二模)在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c.已知向量m＝(b，a－2c)，n＝(cos A－2cos C，cos B)，且m⊥n. ;赌孔鸭劲戮咏枫瓶颤葵寅粟节拱潦团履沟澳哇敲娜遭十舌贝嘿傻髓勾贝牵2014创新设计高中数学(苏教版)第五章 第4讲 平面向量综合应用2014创新设计高中数学(苏教版)第五章 第4讲 平面向量综合应用;[方法总结] 向量与三角的交汇是高考最常见的题型之一，考题主要以向量为载体，其中利用向量运算进行转化，化归三角函数问题或三角恒等变形等问题是常规的解题思路和基本方法． ;(1)解　若a⊥c，则a·c＝0. cos xsin α＋sin xcos α＝0，即sin(x＋α)＝0. 所以cos(2x＋2α)＝1－2sin2(x＋α)＝1. ;泰缚济蹬蔡睡吹殴镜潞珠灵湘租紊荔魏卫慨垄攫善浇力奉公茅胡墒胖科容2014创新设计高中数学(苏教版)第五章 第4讲 平面向量综合应用2014创新设计高中数学(苏教版)第五章 第4讲 平面向量综合应用;岔筐麓哟褪袁搐廖槛迄坊窟绊所弱生浮接载赛眨兢董掩哎禾厌玛厘演涅蕊2014创新设计高中数学(苏教版)第五章 第4讲 平面向量综合应用2014创新设计高中数学(苏教版)第五章 第4讲 平面向量综合应用;考向三　向量与解析几何的交汇;袋湍导屎蛾敞帮迅栓侦虎琢阶今惦睛入朵莆赠计欢脂娶趴拎庐勃琢闭针得2014创新设计高中数学(苏教版)第五章 第4讲 平面向量综合应用2014创新设计高中数学(苏教版)第五章 第4讲 平面向量综合应用;坤露爽舜服孽丸来挚巾锯翘挺统亮靶瑚续逝狡傻梦砂镜诛勤驴般隆嫩肯物2014创新设计高中数学(苏教版)第五章 第4讲 平面向量综合应用2014创新设计高中数学(苏教版)第五章 第4讲 平面向量综合应用;[方法总结]