【思想政治工作论文】浅析转变当代大学生思想政治教育价值观的必要性.docVIP

　　【思想政治工作论文】浅析转变当代大学生思想政治教育价值观的必要性 【摘要】在当代青年大学生的日常学习和生活中，对思想政治教育理论和实践的学习产生消极焦躁的情绪，思想政治教育实践活动的有效性受到怀疑，思想政治教育实践活动的现实状况使大学生对其价值意义产生了尖锐的质疑。针对这一现状，有必要对当代大学生的思想政治教育的价值理解的形成发展和如何进行转变当前已形成的对思想政治教育的价值观做一个有益的探索。 【关键词】大学生 思想政治教育 价值观 转变 必要性 从本质上讲，思想政治教育价值，是指它对人的发展的效用和意义。相对于其他应用学科来说，思想政治教育偏重长期性、理论性、抽象性，难以直观地看到其教育效果，导致思想政治教育价值在当代大学生群体中普遍不受重视。在进入2l世纪的今天，随着经济全球化以及我国社会主义市场经济的高速发展，多种经济成分的利益主体需求变得多样化，人的主体意识逐渐增强，公民价值观也随之多元化。在新形势和新理念的冲击下，传统的思想政治教育变得违经背古、不合时宜。特别是在当前思想政治教育普遍缺乏吸引力、感染力及实效性的情况下，教育价值观的创新就显得更加重要。因此，针对当代大学生对思想政治教育的价值观存在的问题进行深入地分析和探索研究具有积极的现实意义。 一、当代大学生思想政治教育价值观的现状分析 相对于高速发展的社会经济形势，当代大学生的思想政治教育价值观却远远滞后，没有紧跟时代的脚步。究其原因，我们认为问题不仅是出在实践运用上，更是出在理论把握上，即出在思维方式上，进一步说，是出在对于“思想政治教育价值与人的价值”的考察和理解方式本身。 与此同时，大学生群体出现了新的变化： 随着我国改革开放的不断扩大，各种社会思潮不断渗透和传播，无疑为学生认识世界、了解世界提供了更便捷的途径，但另一方面，各种文化思潮的碰撞冲击了我国传统道德和传统价值取向的主导地位，使灌输式说教式的思想政治教育失去了说服力。在这种影响下，大学生的人格特征更加独立化，价值观念更加多元化，生活方式及社会角色的差异性也日益的凸显了出来。同时，大学生信息获取的渠道也发生了变化，尤其是互联网，更成为大学生的一种重要生活方式。良莠不齐的网络信息不仅对大学生的思想政治素质产生影响，而且瓦解了高校思想政治教育工作的信息垄断地位。 过去几十年来，高校的理论研究一直未有较大突破，导致思想政治教育实践毫无新意。直到20世纪90年代，思想政治教育实践依然在工具价值观的支配下走经验主义路线。思想政治教育的吸引力、感染力和说服力因此大打折扣。有两个例子很具有代表性：在某次“知识经济与大学生”的思想调查中，有69.3%的大学生认为思想政治教育的内容“与现实脱节”；61.7%的大学生认为思想政治教育“没有解决学生的实际问题”。在一份“首都大学生信仰状况的调查”资料中，只有13.7%的学生表示其信仰状态受到“课堂教学的影响”。 思想政治教育实践活动的现实状况使大学生对其价值意义提出了尖锐的质疑。 面对高校思想政治教育过程中越来越明显的理想化与庸俗化倾向，要实现当代大学生的全面发展，转变其思想政治教育价值观已经是刻不容缓，这不仅是大学生对自身思想政治素养的提高的需要，也是整个时代发展的迫切需要。对思想政治教育价值实现途径的探讨，有助于对思想政治教育进行理性的反思和科学认识思想政治教育的地位和作用，有助于思想政治教育学科科学化以提高教育实效，有助于揭示思想政治教育的本质以帮助大学生树立正确的思想政治教育价值观。 二、多元化背景下转变当代大学生思想政治教育价值观的途径 有问题就要解决，尤其是思想价值观念和意识形态等方面的问题，这本身也是思想政治教育的题中应有之意。在改革开放的今天，随着社会主义市场经济的高速发展和全球一体化的进程不断加快，越来越多的西方文化和思想流入国内，对涉世未深的当代大学生造成了强烈的思想冲击，对目前国内并不十分完善的思想政治教育体系产生消极悲观甚至抵触敌视的情绪，这势必严重影响到思想政治教育工作的有序进行，有必要从多个方面来转变当代大学生略显幼稚的思想政治教育价值观。 学术界认为，思想政治教育应遵循以下几点原则来充分实现其教育价值：1、思想政治教育的主体不仅仅是教育者一方，也包括受教育者。双方具有平等的地位。2、思想政治教育的施教者和受教者要在相互理解的基础上，设身处地的为对方考虑，真正能换位思考。3、思想政治教育不是教育者单方面的说教。教育者要学会做“听众”，与受教育者形成良好的交流互动。4、“三贴近”原则。即思想政治教育无论从内容还是从方式方法上，要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。5、思想政治教育的成效要放在实践中检验，使思想政治教育的主体双方均能在实践中发现和体会其教育价值。6、思想政