【教育教学论文】信息技术的教学辅助和教育改革.docVIP

　　【教育教学论文】信息技术的教学辅助和教育改革 ［摘要］信息技术作为一种教学手段，改变着教学的方式方法，对学生起到了激发的作用。虽然目前我国的教育教学对使用信息技术还缺乏着足够的了解，但随着时代的进步，信息技术辅助教学对教师提出了更高的要求，学习信息技术课程是为了更好的帮助学生提高自主学习能力，信息技术辅助教学需要教育理念的变革，必将会引起教育上的根本性变化。 ［关键词］信息技术，教学辅助，教育改革 ABSTRACT: Information technology as a kind of teaching methods, changing teaching methods, have played an important role in excitation to the students. Although at present our country to the use of information technology education teaching still lack enough understanding, but along ation technology assisted teaching put forents for teachers, learning information technology curriculum is to better help students to improve the ability of autonomous learning, information technology assisted teaching needs to change education concept, is bound to cause a fundamental change in education. KEY ation technology，Auxiliary teaching，Education reform 前 言 随着信息技术的不断发展，与之连接而来的各科目的信息技术辅助教学手段也不断的出现，要想很好的利用信息技术辅助，教学对教师提出了怎么样的要求，我国现在信息技术辅助教学程度又如何，信息技术对我国的教育又带来怎样的改变。 一、信息技术辅助教学现状 （一）当代教师使用信息技术辅助教学的现状 现在的很多老师认为信息技术是把传统教学变成“电子黑板”，省的在上课时间在黑板上写字了， 很多基层其他科目老师制作ppt上课认为就是信息技术辅助教学，就是把黑板上的文字变成用现代化的电子设备制作的课件，其实这种观点真正的忽视了利用信息技术教学的目的，信息技术辅助教学其实是一项手段来提高教学质量而不是一种形式或者说是模式。 比如一节语文课，老师只是把书本上的文字换了一种方式展示出来，像这样的方式叫学说先进了不如说是换了一种形式教学。信息技术教育手段有很多，而教材知识手段中的一种资源，为了提高学生的学习质量，教师不应只是以“师傅带徒弟”的模式利用课本学习资源学习，更多的应创造学生自主学习的环境，创造学生之间合作探究的机会，让所有学生都有独立制作独立思考学习的机会。在教学过程中教室不光要利用信息技术辅导学生学习，还应让学生学会独自或合作利用信息技术学习。 （二）信息技术辅助教学的关系 对信息技术辅助教学的关系，我认为信息技术与课程在整合的过程中，实际上已经不仅仅是副主教或者是辅助学的工具，而是从根本上来改变传统的师傅带徒弟的教学本质与方式。”所以，我认为信息技术在学科的教育应用上应该有两个理念，也可以说是两个层面：一就是“辅助”理念了，利用信息技术手段帮助教师和学生提高学习质量；二是“整合”理念，把信息技术完美的运用起来，构建一个可以让同学们自主学习的学习环境。 　　 设计学生自主学习的环境是因为每个学生都有各自思考问题的角度，所以得出的结论也肯定不同，这样更能发挥学生自己的想法同时也提高了学生学习的积极性。比如小学生因为思想天真，接受新事物的能力强，他们在思考问题是不会因为现实的原因而否定自己，这样会坚定小学生学习的动力。在此过程中，教师不应该制定条条框框约束他们的想法，总说不可以，而应该更多的理解他们的想法，并尽力使他们的想法清晰，完整和明确。并加以引导和鼓励，使其更有兴趣和信心。信息技术辅助教学方面的自主学习不是说和上自习课一样，老师在上面说几句安静，学生们低头学习就可以了，而是在老师的引导下学生自主运用所学知识更新知识。在运用新信息技术教学中教师不应直接干预学生的学习，更好的是应该把学生领入提前设计好的教学情境中，让学生学会独自思考，而不是只听老师讲下面记，回家背这种方式，让学生在学习的过程中渴望学到新的知识，全部的