基于学生角度的高校财管类多媒体课堂教学效果的优化.docVIP

基于学生角度的高校财管类多媒体课堂教学效果的优化 摘要：本文通过对高校财管类本科学生的调研，了解教学中的主体人群对多媒体教学及其效果的看法：利用正交实验设计方法对课堂教学模式进行了优化设计，得到学生的学习能力水平、教师的授课时间以及课堂互动次数的最佳组合；从教师和学生两方面，针对互动式教学模式给出了针对性的建议 关键词：多媒体教学；教学效果：互动式教学模式；正交实验设计 中图分类号：G434　文献标识码：B　文章编号：1673-8454(XX年级学生为主。这部分学生已经在大学学习约3年时问，总课程的80％、甚至专业课95％以上采用了多媒体教学。他们是多媒体教学中的主体人群，经历了不同类型课程、不同教学形式、不同风格的多媒体教学，对多媒体教学及其效果有切身的体验。因此，他们的看法比较具有代表性，也有一定的说服力。本次调查采用问卷调查表，主要内容包括多媒体教学效果的影响因素以及优缺点，主要方法是到教室和学生宿舍发放和填写。共发放了85份问卷，收回80份问卷 在针对对多媒体教学效果有较大影响的因素的相关调查问题中，教学方法位于第一位，占75％；学生的学习能力水平位于第二位，占72％；教师的教学态度位于第三位，占70％；教师的专业水平位于第四位，占63％。在针对多媒体教学优缺点的相关调查问题中，选择信息量大、形象、内容丰富为多媒体教学优点的学生超过60％，比例分别为80％、