基于工作过程的《电工电子技术应用》教材编写实践.docVIP

基于工作过程的《电工电子技术应用》教材编写实践 [摘 要] 对基于工作过程的《电工电子技术应用》教材的编写实践进行了总结。归纳了编写的基本原则；总结编写的基本步骤、明确了教材基本形式 [关键词] 工作过程 电工 电子技术 教材 中等职业学校课程采用教学做一体化模式组织教学成为共识。教学环境模拟工作环境，教学过程模拟工作过程，所学即所用等教学的基本理念也深入人心。在这种大的背景环境下，我们对电子技术应用等相关专业的《电工电子技术应用》课程进行了大力改革，编写了新的教材。新教材从教材内容到教材组织形式上都与传统的教材有了明显的区别：内容上更加适合学生的认知水平和认知规律；组织形式上充分的体现了工作过程的系统化。投入使用之后，有效的提高了教学效果 一、基于工作过程的《电工电子技术应用》教材编写的基本原则 1、紧抓一个抓手 指的是教材内容的组织上要紧紧抓住“工作过程”这个抓手。电子技术应用专业的学生毕业后的对口岗位一般是电子产品维修员、电子产品质检员、电子产品设计员、电子产品销售员、电子产品生产管理员等岗位。教材内容的组织上，就要根据不同的内容构建相关岗位的相对“真实工作环境”。比如“三极管的检测”与质检员的工作密切相关，就要构建真实的检测环境：给出检测的质量标准，总结检测的方法步骤，撰写检测报告等工作过程在教材上充分体现。使学生完成一个工作过程，会干一样活，形