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动手制作植物细胞模型 作者：李之彤 尚店中学初一二班 临清市 邮编：252662 一、创新实验目的： 1、为了提高学生动手操作能力。 2、利用身边的材料，动手制作植物细胞模型，加深学生对植物细胞结构的认识，培养对生物学科的兴趣，提高科学探究的能力。 二、 实验仪器及用品： 空果冻盒一个，白色果冻两个，粉色果冻一个，杏仁核一颗，绿豆10粒，透明塑料纸一块，挖勺一把。 实验装置图及说明： 实验操作： 取出空果冻盒和透明塑料纸，将透明塑料纸平铺在空果冻盒内。 用挖勺将白色果冻取出放入铺有透明塑料纸的空果冻盒内，并用挖勺将其捣碎。（果冻不要装得太满） 用挖勺从粉色果冻中挖出一块形似圆形或橘子瓣形状的果冻。 将杏仁核放在白色果冻的一边，另一边放上刚才挖出来的粉色果冻，周围放7-8粒绿豆。 五、图解说明 实验创新点及其意义 1、本实验改进了初一生物课本中“制作动物细胞模型”的实验，用较为常见的材料制作了植物细胞模型，用果冻代替了琼脂，使材料更易得、更易操作，且可食用。本实验以果冻盒作为细胞壁，透明塑料纸作为细胞膜，杏仁核作为细胞核，捣碎的白色果冻作为细胞质，绿豆作为叶绿体，橘子瓣形状的粉色果冻作为液泡，形象直观，具有较高的相似性。 2、实验用具及材料的常见化，使实验可行性提高。通过动手做实验可以使学生更好地掌握植物细胞的结构，并增强学习生物的兴趣。 一、创新实验名称 ：动物的绕道取食 杜静云 临清市民族实验中学（北校） 临清 252600 二、创新实验目的： 不同动物学习能力不同 三、实验仪器及用品 ： 小鸡 小狗 小米 狗粮 绳子（长度2米左右） 两个木棒 四、实验装置图及说明 五、实验操作 1、实验前，对小鸡和小狗进行饿处理。（饿1——2天） 2、小组合作，依照图示插两个木棒（标号A棒 B棒），两木棒间的距离为1米。（模型展示） 3、在A木棒上栓绳子，绳子另一端栓小鸡或小狗并绕过B木棒。（模型展示） 4、在两木棒正前方放置小鸡和小狗的食物，食物距离两木棒中间1.5米。（模型展示） 5、先依照图示对小鸡进行实验，记录小鸡经过多少次尝试后，能够直接绕过木棒获取食物。 （人尽量远离，避免人为影响） 6、再依照图示对小狗进行实验，记录小狗经过多少次尝试后，能够直接绕过木棒获取食物。（人尽量远离，避免人为影响） 7、经过多组同学实验，交流汇总，小狗的学习能力比小鸡要强。 六、实验创新点及其意义 教材中提到了动物有学习行为，而且不同的动物学习能力有不同，教材中只是给了小鸡的绕道取食探究提示，没有设计对照，不足以说明问题，为了证明不同动物学习能力不同，我想对实验进行改进，在对小鸡进行实验的基础上，增添了一组小狗的实验，形成对照。使同学们更能理解不同动物学习能力不同，动物越高等，学习能力越强。 通过学生对小鸡、小狗的管理探究，增加学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物、爱护动物的思想情感。 一、创新实验名称 自己动手制作植物细胞模型 康庄镇第一中学 初一五班 于洋 指导教师 舒高甫 二、创新实验目的 1、为了提高学生动手能力。 2、改进课本的实验并进行延伸，利用身边的材料更方便地进行实验。 　 　 3、加深对植物细胞结构的认识，培养对生物学科的兴趣，提高科学探究的能力。 三、实验仪器及用品 桔子一个，新鲜桂圆一个，果冻10个，绿豆6-7粒，透明塑料袋一个，山楂一枚 裁纸刀，挖勺、剪刀、250ML烧杯一只、50ML一只、玻璃棒一根。 四、实验装置图及说明 五、实验操作 1、向250ml烧杯中加入200ml开水，将50ml的烧杯放入加开水250ml的烧杯中，再向50ml的烧杯中放入8个果冻，用玻璃棒搅拌均匀，备用。 2、用裁纸刀将桔子顶部划开一个直径约3cm的口。 3、用挖勺将桔子的果肉小心地掏空。 4、 将透明塑料袋底部裁成合适的大小，塞入桔子，让其贴在桔子的内壁。将果冻液倒入塑料袋，大约一半满。 5、放入盛冷水200ml的烧杯中，冷冻。 6、待其凝固成胶状，将山楂放在胶状物中央，旁边放一枚剥好的桂圆，周围放6-7枚绿豆。 7、将剩余果冻液倒入（若已经凝固可略微加热），倒满。塑料袋用绳扎紧口，放入冷水中。 8、完成剖面图 六、、实验创新点及意义。 1、 本实验改进了初一生物课本中“制作动物细胞模型”的实验，并改进为更为复杂的植物细胞模型制作，用较为常见的果冻代替了琼脂，使材料更易得、更廉价、更易操作，且可食用，利用桔子的圆形外皮作为细胞壁，以塑料袋作为细胞膜，以山楂作为细胞核，桂圆作为液泡，绿豆作为叶绿体，形象直观，具有较高的相似性。 2、 实验用具的常见化，使实验可行性