初中九年级物理上_摩擦力课件人教新课标版1.ppt

九年级物理第十三章第三节 摩擦力 教材分析 学情分析 教学目标 教法与学法 教学流程 设计理念 1 2 3 4 5 6 摩擦力是继弹力、重力之后的又一种生活中常见而又复杂的力。二力平衡知识对这一节知识作了铺垫，本节也是对它的巩固。摩擦力在生活和各种机械上应用非常广泛，也是学习机械效率必不可少的内容，所以它也是本章的重点。 教材分析 学情分析 学生对摩擦现象已有感性的认识； 学生已具备一定的实验探究能力； 初中生具有好奇、好动的心理特点。 教学目标 知识与技能 1．知道摩擦力是如何产生的以及一些常见的摩擦现象。 2．知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度及接触面之间压力大小有关。 3．能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 过程与方法 1．通过观察和实验了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的观察能力和分析概括能力。 2．通过探究影响摩擦力大小的因素的实验，初步体会如何合理的进行科学猜想，进一步理解控制变量法。 ?3．培养学生实验设计和实验数据处理的能力。 情感态度与价值观 1.通过探究活动培养对科学的求知欲，认识科学知识和技术对人类社会的发展和生活的影响。 2．通过小组合作实验培养学生合作精神以及与他人交流的能力。 设计理念 ? 　　对于摩擦现象学生已有一定的感性认识，为了加强这节课的探究性，主要安排学生分组进行探究实验。通过探究，了解影响滑动摩擦力的二个因素；并通过具体事例联系生活实际，让学生体会物理知识的应用价值。 教 法 探 究 式 启 演 做 练 结 一、结合课前的预习你能说一说对摩擦力的认识吗？ 1、摩擦力产生的条件是什么？ 2、摩擦力的方向如何？ 3、你知道的摩擦有哪些种？分别举例说明。 摩擦力方向总是和物体相对运动的方向相反。 两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。 二、探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关 问题：摩擦力的大小与什么有关？ 猜想：1.接触面所受的压力 2.接触面的粗糙程度 3. …… 依据： 问题： 1、怎样改变木块的压力大小？ 2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 3、用到什么科学方法？ 4、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 原理： 弹簧测力计、砝码、木块、长木板、棉布或毛巾 二力平衡的条件 器材： 探究方案： 探究方案: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1； 2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2； 3、在木板上固定好毛巾（棉布），放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3 木板 木板 毛巾 实验序号 粗糙程度情况 压力大小情况 摩擦力大小（N） 1 2 表一：控制 触面的粗糙程度 相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系： 表二：控制 压力大小 相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系 实验序号 压力大小情况 粗糙程度情况 摩擦力大小 3 4 设计表格 设计表格 实验 序号 压力大小情 况 接触面的粗糙程度 摩擦力的大小/N 1 木块 木板 2 木块+砝码 木板 3 木块 棉布 得出结论： 接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 获得新知，深入探究！ 在实际生活中摩擦力大了好还是小了好?怎样增大和减小它们呢？ 生活中哪些地方存在摩擦力？ 辩一辩 谈一谈 三、增大有益摩擦 1、增大接触面的粗糙程度 2、增大压力 四、减小有害摩擦 2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动 加润滑油 加气垫 电磁场使接触面分离 4、使接触面分离 1、减小压力 磁悬浮列车 气垫船 古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理? 巩固新知，学以致用 自选超市 选择你喜欢的两道题，大展身手吧！ ??? ?1. 体操运动员在比赛之前，双手为什么先要擦上镁粉？而当他想要做回环动作时，双手又不能抓得太紧，为什么？???2. 某乡亲想清除黄豆中的砂粒，他把黄豆放在倾斜的桌面上，黄豆就顺着斜面滚下桌面，而砂粒都留在桌面上，这主要是由于___________???? A.砂粒比黄豆密度大?? B.砂粒比黄豆体积小?? C.砂粒受到的滑动摩擦比黄豆受到的滚动摩擦大?? D.砂粒受到的滑动摩擦比黄豆受到的滚动摩擦小 3、用50N的力将