初中美术级说课.doc

各位老师好！今天我要进行说课的内容是《?》首先，我对本节内容进行分析/下册）第 章第 节的内容……作为教学对象的初二学生，通过本单元前阶段的学习已经掌握了….《 》是学生平时不大注意的领域，这是本节课的困难所在，同时也是本课的魅力所在。通过今天的重点关注会使学生获得全新的感受，更能激发学习兴趣以满足学生旺盛的求知欲和好奇心。 根据本课教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈直观演示法活动探究法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发——引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结法。巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。教师准备：学生准备在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。…方面 板书设计 将黑板分为左、中、右三个部分：左边为教师示范、学生演示区域；中间为教师板书、挂图区；右边为学生演示区域 我的说课完毕，谢谢！ 从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动人类创造力的源泉，劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。教师准备：多媒体课件课外收集表现劳动题材的美术作品、课本画具等学生准备：课本、钢笔、笔记本、网上资料收集 画具等教学：创设情景，导入新课讲授新课 教师演示艺术——生命与自然通过古今中外美术作品的欣赏和评述，使学生了解艺术家以及人类对生命活力的向往、热爱和艺术表现是对生命价值的追求与肯定。通过对作品的研讨与解释，使学生初步懂得，对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融，使学生对美术作品涵育美感与陶冶情操的功能与价值有初步的体验和认识。艺术家生命与自然的和谐表现艺术家是以怎样的思想感情去表现生命与关注自然的教师准备：多媒体课件课本画具等学生准备：课本、钢笔、笔记本、网上资料收集等、教学：本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、引导阶段： 1．课件展示古今中外运用各种不同表现技法创作的艺术作品多幅，提请学生观察欣赏。 2．提出问题：这些作品分别是以哪些素材作为主题来表现描绘的？（花草、山水、动物、人物）3．总结归纳：美术作品中有各种各样生动的艺术形象，不论是原始洞窟壁画中的野牛还是传说与神话中的人或神；不论不同时代、不同民族现实生活中的人物，大多数都是充满生命活力的艺术形象。4．提出本课探讨的主题：艺术－生命与自然和谐交融。三、发展阶段：按照课前预习的要求，指导学生结合自己搜集和整理的有关资料，自选一幅或几幅作品进行交流讨论。1、欣赏与评述：（1）你所选择的作品中有关画家和作品表现题材、内容、形式的资料，你了解多少？（2）根据自己的观察和了解，对作品中的形象和情节进行描述。2、分析与研究：（1）所举作品中，哪些形象属于有生命的物种的形象？（2）这些物种正处于哪种生命活动中？（3）哪些是与物种生命活动相关的自然形象？（4）物种的生命活动与自然条件有什么依存关系？3、讨论与解释：（1）美术家是用什么样的思想感情去表现生命与关注自然的？（2）优秀的美术作品是不是表现了自然法则下的生命活动和审美情趣？4、体验与评价：（1）美术家的艺术创作是不是一种与自然和谐交融的生命活动？（2）你能否体会到对审美对象――艺术作品的审美过程是丰富自身审美经验和提高审美能力的一种有效途径？1）交流讨论2）分析研究并交流各自的看法3）围绕问题进行更深层次的探讨和研究总结归纳：1．对同学们为此课题所做的工作及所付出的努力给予肯定和鼓励。2．启发引导学生进行总结并能够谈一至几条通过本课题的赏析研究，自己从中得到的启示。归纳整理自己所获得的启示和感受教师准备：多媒体课件、课本学生准备：课本、钢笔、笔记本、网上资料收集教学：—讲解知识—提问引导—汇总归纳 生：初步感知—欣赏领悟—分组探究—知识拓展 故事导入，激发兴趣：兴趣是学习最大的动力。首先，通过课本第五面天龙山石窟菩萨坐 像残躯无头的历史故事导入，接着讲述山西太原一位爱国的符号收藏人士与2008年从美国拍卖行回了86.6万美金，折合人民币600多万，买回了天龙山石窟第10窟佛头的故事，并用多媒体配合播放该佛头图片，激发学生兴趣，导入本课内容，引发学生对美术作品的审美价