第二大部分：词语含义.pptVIP

第二大部分——现代汉语阅读 一、总论 （一）题型与考点 2、怎么看分值 （1）2分： 答出1个关键点，给2分； 4分=2分*2个关键点；8分=2分*4个关键点（例子） （3）3分 答出第一个关键点，给1分；答出第二个关键点，给3分，第二点往往比第一点稍难。 6分： 答出第一个关键点，给1分；答出第二个关键点，给3分；答出第三个关键点，给4分；答出第四个关键点，给6分， 3、先看题还是先看文？ 注意：先看题，带着题目看文章！ 二、解题 （一）词语句子类的题目 1、解释词语句子的含义 （1）要求解释的词语含义，不是字典中的含义 （2）题干的关键点是“结合上下文”还是“结合文章内容” 如果“结合上下文”，那么要求解释的词语，答案就在这个词的周围 如果是“结合文章内容”，那么要求解释的词语，答案必须从整个文章中找 （3）具体方法 词语解释不是字典的含义，但是你必须知道字典的含义，在这个基础上采取以下方法： A、照搬原文法 阅读下面文字，完成题目 “诚斋体”意味着抛开书本这个拐棍，直接去大自然和现实生活中去寻找、获得诗兴。杨万里有诗曰，“闭门思句非诗法，只是征行自有诗”。诗人主张融身于大自然中，物我两忘，以一种审美的心态去观照大自然，大自然便会把诗歌“呈鲜”给你。 “诚斋体”改变了那种依傍前贤、在书本中寻找诗歌题材的思维定式，在大自然中获得诗兴，便形成了触机成思、随机感发的审美创作方式，这便是“诚斋体”的构思特点。 “诚斋体”主张抛开书本这个“拐棍”，在文章中，“拐棍”的含义是什么？2分 依傍前贤、在书本中寻找诗歌题材 B、替换法 a\一般替换法 b\比喻替换法 一般替换法 “大河家”，是一处黄河渡口。 年年放浪在大西北的黄土高原上，大河家渐渐成了自己 的必经之地。它恰似那种地理老师不懂的、暗中的枢纽， 虽然偏僻贫穷，不为人知，却比交通干线的名声更自然原 始，不露痕迹的沟通着中国。 请说说“不露痕迹的沟通着中国”的含义，2分 既是不为人知的暗中枢纽，又是交通干线 比喻替换法 回忆讲过的比喻 明喻：本体、喻词“像”、喻体 暗喻：本体、喻词“是”、喻体 借喻：本体、喻词都不出现，只出现喻体 乌黑的油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命” “生命”最简单的意义就是一个字：“动！” “生命”是暗喻的手法 点燃的油灯的灯火就像亮晃晃的生命一样 本体 喻词 喻体 灯火在作者心中的含义是： C、总结法 几天前仅仅是听说，但是现在，当我经过这里时，却发现，那座里程碑式的建筑物——大馆，已经粉身碎骨了，呈现出一片的废墟和狼籍。大馆头顶上的那个圆圆的、犹如外星人的飞碟状的物体，是极其有灵性的，我相信它是个不仅有神经、有痛感，而且还会有呼吸的躯体。因为它不仅拥有年龄和阅历，更拥有生命。可惜，它永远从这座城市消失了。 作者认为，“大馆头顶上的那个圆圆的、犹如外星人的飞碟状的物体，是极其有灵性的”，结合上下文，你觉得这个“灵性”包括哪些方面？2分 有神经，有痛感，有呼吸，有年龄和阅历，更拥有生命。 D、联想升华法 一说到韩城，自然会想起司马迁。地以人传，由于崇敬司马迁，对韩城的司马祠心仪很久。这次游览，韩城的地势之高，城廓之阔，田园之丽，都给我留下深刻的印象……过了小石桥，穿过木牌坊，踏上石砌的古道，就开始了仰望中的攀登。 文中的“仰望中的攀登”是什么含义？2分 既写出了对司马迁的崇敬，又写出了司马祠之高。 过去的错误认识，是把语文课当做一门单纯的传授知识的课程，因此只以“讲”为主。讲文言文，自然是逐字逐句地有的可讲；但是讲现汉文章，也是时代背景、中心思想、段落大意、词句章法等等，还是离不开“讲”。我想之所以这么做，是有一个前提在脑子里，认为语文课在一讲一听之间就完成了，像交付东西一样，我把东西交给你了，你收到了，东西就一定在你手里了。 结合上下文，“前提”的含义是什么？2分 讲是什么？在文中找： 听是什么？由上文联想： 把语文课理解为老师单纯的传授知识、学生简单的接受知识的过程。 （4）几点注意： 词语的定语 带有人类情感的词语 特定的前后关系 （5）如果考查句子含义 更要注意句式的变化（见教材） 先入之见最容易形成定格。 比如我初到台北见李敖，就非常不习惯他的微笑，那种无时不在的、彬彬有礼的、似有似无的、温良拱让的微笑。因为我早已经习惯了他那横眉立目、拳打脚踢、剑拔弩张的文章。再比如，我大一那年第一次见到年过花甲的冰心，她清朗的面容、矫健的步态、从此就生根在我的心底，直到老人九十高龄去世，也毫无变化。底片一经感光，其他影像就很难再侵入。 所以，人们，尤其是公众人物，一举一动都得谨慎小心，在自己看来可能是白璧微瑕，无