江苏省西亭高级中学高二物理教学案第十九章：原子核194放射性的.DOC

19.4 放射性的应用与防护 三维教学目标 1、知识与技能 （1）知道什么是核反应，会写出人工核转变方程； （2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点； （3）了解放射性在生产和科学领域的应用； （4）知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。 2、过程与方法：渗透和安全地开发利用自然资源的教育。 3、情感、态度与价值观：培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。 教学重点：人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。 教学难点：人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。 教学用具：（1）挂图，实验器材模型，课件等； （2）多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。 教学过程： 第四节 放射性的应用与防护 （一）引入新课 前面已经学习了核反应的一种形式：衰变。本节课我们要学习核反应的另一种形式：人工转变以及人工转变产生的放射性同位素的应用和核辐射的防护。 （二）进行新课 1、核反应 定义：原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程叫核反应。 遵循规律：在核反应中质量数守恒、电荷数守恒。 人工转变核反应方程： 例：写出下列人工核转变的核反应方程。 （1）1123Na俘获1个α粒子后放出1个质子 （2）1327Al俘获1个α粒子后放出1个中子 （3）816O俘获1个中子后放出1个质子 （4）1430Si俘获1个质子后放出1个中子 小结：理解并记住核反应方程，通过方程理解核反应中遵循的规律。 2、人工放射性同位素 （1）放射性同位素：有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。放射性同位素有天然和人造两种，它们的化学性质相同。 （2）人工放射性同位素：人工核转变所获得的具有放射性的同位素。如： Al He P 生成的磷30就是一种人工放射性同位素。 （3）人工放射性同位素的优点：放射强度容易控制；形状容易控制；半衰期短，废料容易处理。 有人工方法获得放射性同位素，这是一个很重要的发现，天然的放射性同位素不过40几种，而今天人工制造的放射性同位素已达到1000多种，每种元素都有放射性同位素。放射性同位素在工业、农业、医疗卫生和科学研究等许多方面都得了广泛的应用 （4）凡是用到射线时，都用人造放射性同位素。 3、放射性同位素的应用： （1）利用射线： 射线测厚装置：烟雾报警器；放射治疗；培育新品种，延长保质期。 （2）作为示踪原子：棉花对磷肥的吸收；甲状腺疾病的诊断。 4、辐射与安全 通过看书与上网查找资料，了解放射性辐射的用处以及危害，知道只要控制好辐射量，我们就可以利用它的射线，知道身边的一些放射性物质，以及如何防护一些有害的放射性物质。 （三）课堂练习 1、关于放射性同位素，下列说法正确的是 ( ) A．放射性同位素与放射性元素一样，都具有一定的半衰期，衰变规律一样 B．放射性同位素衰变可以生成另一种新元素 C．放射性同位素只能是天然衰变时产生的，不能用人工方法测得 D．以上说法都不对 2、用中子轰击铝27，产生钠24和X粒子，钠24具有放射性，它衰变后生成镁24，则X粒子和钠的衰变过程分别是 ( ) A．质子，α衰变 B．电子，α衰变 C．α粒子，β衰变 D．正电子，β衰变 3、一质子以107m/s的速度撞击一个静止的铝原子核后被俘获，铝原子核变成硅原子核。已知铝原子核的质量是质子的27倍，硅原子核的质量是质子的28倍，则 ( ) A．核反应方程为 Al＋H→Si B．核反应方程为 Al＋P→Si C．硅原子核速度的数量级为107m/s，方向与质子的初速度方向一致 D．硅原子核速度的数量级为105m/s，方向与质子的初速度方向一致 4、关于放射性同位素的应用，下列说法正确的是 ( ) A．作为示踪原子是利用了放射性同位素贯穿能力很强的性质 B．作为示踪原子是利用了放射性同位素的射线可以被仪器探测到的特点 C．γ射线探伤是利用了γ射线贯穿能力很强的性质 D．γ射线探伤是利用了γ射线电离能力很强的性质 5、1965年，我国科学家首次用人工合成的方法合成的牛胰岛素与天然牛胰岛素是同一种物质，所使用的鉴别技术是 ( ) A．光谱分析 B．同位素示踪原子 C．微机技术 D．测定介电常数 6、联合国环境公署对科索沃地区的调查表明，北约对南联盟进行的轰炸中，大量使用了贫铀炸弹，贫铀是从金属铀中提炼铀235以后的