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缓解学业压力 改善心理适应 ——浙江省台州市高一新生心理适应性调查报告 教育质量监测可以为教育管理部门发现、诊断和解决问题提供科学依据，是科学调查研究的重要应用，应当遵循统计学以及相关学科的科学原则。只有这样的教育质量监测才能在教育改革与发展中发挥积极作用。 浙江省台州市从2010年开始筹划基础教育质量监测工作，严格遵循抽样调查的科学原则，形成了义务教育阶段学科类学业质量监测、素质类监测、高中段学科增值监测三个内容序列。行政管理部门依据监测系统做出的诊断，组织协调解决发现的问题，并借助教育督导对行政决策的执行和落实情况进行督查，较好地形成了“质量监测——行政决策——督导推进”环环相扣的工作机制