扩大就业战略背景下高职生学习绩效与初次就业表现关联性探究.docVIP

扩大就业战略背景下高职生学习绩效与初次就业表现关联性探究 　　摘 要：扩大就业战略背景下，提升高职院校学生就业质量具有重要的现实意义。基于2016年浙江省四所高职院校毕业生的问卷调研，探讨就读大学期间的学习绩效对其初次就业薪资水平与就业满意度的影响。研究结果显示：大学阶段学习成绩高低、有无顶岗实习经验对高职生初次就业薪资与就业满意度都没有显著的解释力；学用相关性对高职生初次就业薪资与就业满意度产生显著正向作用；社团干部经验正向影响薪资水平，社团活动参与程度正向影响就业满意度；拥有资格证书类别的不同，对高职生初次就业表现的影响也存在差异。 　　关键词：扩大就业战略；学习绩效；初次就业薪资水平；就业满意度 　　作者简介：殷宝庆（1975-），男，湖北云梦人，浙江大学经济学院博士生，浙江经济职业技术学院副教授，研究方向为职业教育发展研究、高职人文素质教育；颜青（1977-），女，江苏盐城人，浙江经贸职业技术学院教授，研究方向为创新人才开发。 　　基金项目：浙江省教育科学规划项目“扩大就业战略背景下高职生学习绩效与初次就业表现的关联性研究”（编号：2016SCG285），主持人：殷宝庆；浙江省科技厅软科学研究项目“浙江省高层次人才向创新驱动一线集聚的机制、效应与对策研究”（编号：2016C35055），主持人：颜青。 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）06-0023-06 　　一、问题的提出 　　2015年国务院印发《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》明确指出，坚持扩大就业发展战略，把稳定和扩大就业作为经济运行合理区间的下限，将城镇新增就业、调查失业率作为宏观调控重要指标，纳入国民经济和社会发展规划及年度计划。2016年我国高校毕业生达到765万，再创历史新高，扩大就业数量、提升就业质量依然是“十三五”期间大学生就业的战略导向。随着我国高等教育进入大众化、普及化发展阶段，高职教育已经占据我国高等教育的半壁江山，在大学扩招与产业结构加快调整的背景下，高职院校学生就业面临较大的冲击与压力，尤其在经济新常态下高职学生需要具备能够直接进入职场、实现高质量就业的能力。新常态下高职学生面临严峻的就业形势，探讨高职生学习绩效与初次就业表现的关联，既能够为高职院校教学改革、人才培养模式创新与学生管理水平提升提供相应的理论依据，帮助学生掌握适应产业转型升级所需的专业知识、技能和实践操作能力，推动职业素质教育的全面实施，还能够为用人单位提供更精准的人才评价体系，积极推进用人单位选拔人才的标准化以实现人力资源的合理配置。 　　目前国内有关高职院校学生在校期间的在学成绩、工读经历、社团参与经历、资格证书取得等个人学习绩效对其就业表现影响的实证研究相对较少，已有的相关研究主要聚焦于大学生学习绩效与大学生就业两个方面的探讨： 　　1.?P于大学生学习绩效的研究。大学生就业绩效研究主要可以分为以下三个层面：（1）大学生学习绩效的概念、评价指标体系及影响因素探讨；（2）大学生学习绩效模型构建、学习绩效支持系统开发与设计的研究[1]；（3）大学生学习绩效的问卷调查与个体访谈、存在的问题、改革方向及相应的对策或建议[2]。这些研究从多个层面剖析了目前影响大学生学习绩效的主要因素、学习绩效评价存在的问题以及开展学习绩效测评对于大学生个人发展的重要作用[3]，总体来说，当前国内关于大学生学习绩效的相关研究多以理论层面的定性探讨居多，真正从定量角度出发的实证研究并不多见。 　　2.关于大学生就业的研究。有关大学生就业的研究成果颇丰，但多为关注：（1）大学生求职意向、求职过程和求职结果；（2）用人单位招聘高校毕业生所需具备的职业素质与职业技能；（3）大学生就业质量的评价模型、影响因素的探讨；（4）高等院校如何创新人才培养模式，提高毕业生综合素质与就业竞争力等等。而真正从大学生的大学学习绩效出发，探讨如何提升毕业生就业竞争力与就业质量的研究还相对较少。 　　对于初次踏上社会进行求职的高职毕业生来说，所获取的职业能力正是其在大学就读期间知识与能力不断积累的结果，并且，求职过程也是在不断动态变化的，高职生的求职意向会依据自身的兴趣以及市场对劳动力的供求关系的变动而发生改变，而劳动力市场上行业企业需要高职毕业生具备何种职业能力，也会随着经济转型与产业升级的变化而发生改变。在当前经济新常态和社会加速转型升级的背景下，高职生在校期间的学习绩效与初次就业到底存在着怎样的关联？高职生应着重培养哪些方面的能力才能更好适应用人单位的要求？如何才能更好发挥出自身的潜力、实现高质量的初次就业？对这一问题的回答理论与现实意义重大，这也正是本文研究的切入点与突破口。 　　二、研究框架、模型构建与数据来源 　　（一）研究框架