四年级思品备课介绍.doc

课题 可爱的家乡 教学内容 看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。 教 学 目 标 知识与技能 看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。 过程与方法 培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。 情感、态度 与价值观 感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。 教学重 点难点 教学重点 使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。 教学难点 激发学生热爱家乡的情感。 课时安排 一课时 课前准备 1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。 2．学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。 3．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传 教学过程 第 1 课时 一、教学导入：老师：同学们，新闻发布会开始：昨天晚上中国北京2008年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？ 学生：（略） 老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩？请同学们课下查找答案。 老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。（过渡） 二、教学流程：老师：大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！ 学生：（略） 老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书） 老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。 学生：（略） 老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。 学生：（略） 老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！ 学生：（略） 老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？ 学生：（略） 老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。 学生：（略） 老师：我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？大家打开课本第九页，大家看一看图中小朋友这篇作文。 学生：（略） （最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。） 三、巩固应用及拓展：通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！ 设计意图 板 书 设 计 美丽富饶的家乡 教 学 反 思 通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！ 课题 富饶的物产在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。 在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。 ：培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。：培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。1.备一些家乡的土特产品。 　　2准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。 一、农林牧渔，物产丰富（板书） 　　老师：大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？ 　　学生：（略） 　　（让同学们欣赏视频“河北省情”。） 　　老师：大家看完之后有什么想法和感受呢？ 　　学生：（略） 　　老师：我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。 　　学生：（略） 　　（老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。） 　　老师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？ 　　学生：（略） 　　（老师介绍当地的生产特色。） 　　老师：我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实