2016口语交际训练（劳动版）教案 第五章 秘书特殊专题口语 第四节 辩论.docVIP

《口语交际训练》课程教案 授课题目 第五章 秘书特殊专题口语 第四节 辩论 课时安排 4课时 教学 目标 1.了解辩论和辩论赛的一般常识。 2.学习掌握辩论和辩论赛准备的基本技巧。 3.训练论辩思维，提高辩论水平，学会参加和组织辩论赛。 教学重点 1.掌握赛场辩论的特点，熟悉辩论的要求。 2.学习掌握辩论的技巧，切实提高辩论水平。 教学难点 1.学会运用辩论专项技巧，提高辩论水平。 2.赛场辩论的组织。 授课类型 理论2节、实践2节 教学方式 讲授、示范、指导、训练 教学资源 多媒体课件、著名赛场辩论的音像资料 教学基本内容与教学设计 一、案例导入 用错误案例导入，形成学生对辩论实质的初步认识。 二、辩论的特点（结合案例讲解并归纳） 1. 观点的鲜明对立性 辩论过程中,辩论双方各自观点鲜明，同时又针锋相对。 2. 论辩的严密逻辑性 要想获得辩论的胜利，辩论者就必须说理严密，逻辑性强。 3. 思维的机智敏感性 辩论是现场的语言论战,要求论辩者思维活跃，灵敏机智。 4. 应变的随机灵活性 论辩者必须具有预测变化、洞察风云的眼光，又有针对赛场形势，把握对方情况,作出战略调整的睿智。 5. 语言的简洁幽默性 辩论者要尽量选用简洁、凝炼的语言树立自己的观点,批驳对方的观点。赛场辩论还需要风趣幽默。 三、辩论的要求（结合案例讲解并归纳） 1. 正确认识辩论的实质 （1）辩论中所主张的观点与辩论者的个人立场和主张无关； （2）论辩的目的是展示论辩技巧，驳倒对方，争取评委分数和听众支持，胜负由评委根据比赛规则和主观印象自主裁定； （3）辩论比赛有自己的规则，参赛者必须按比赛规则进行论辩。 2. 透彻把握论题 （1）认真核对辩题，对每一个词语进行认真琢磨。 （2）确认本方观点，正反方观点相反，要确认本方的观点。 （3）正确“破题”，仔细分析辩题中每个词语的意思和逻辑关系，尤其是要清楚辩题对我方和对方的各自利弊。 3. 全面搜集论据 论据分类例表 种类 解 释 例子 要求 理论 论据 为人们公认的揭示了客观事物本质及其发展规律的结论 名人名言 格言警句 定理定律 俗语古训 切合论点 影响力大 说服力强 事实 论据 足以证明论点的客观事实 历史故事 时政大事 古人逸事 名人事迹 可靠性 典型性 4. 认真撰写辩词 （1）亲自写辩词 （2）写前看规则 （3）论证重方法 （4）陈辞有亮点 5. 适时组织试辩 辩论赛正式进行前组织试辩，可以检验辩词和辩论的战略战术是否经得起实战考验，提前发现比赛中可能出现的问题，进一步修改辩词，调整战略战术方案。也可以让辩手进一步熟悉辩论的内容，帮助辩手锻炼实战胆识，有利辩手积累临场经验。从而，提高获胜的几率。 四、辩论的技巧（结合案例讲解并归纳） 1. 辩论的目标确定技巧 （1）擒贼擒王——驳倒对方论点 （2）釜底抽薪——驳倒对方论据 （3）断其锁链——驳倒对方论证 2. 进攻时机的选择技巧 （1）先发制人 （2）后发制人 3. 论辩战术的专项技巧 （1）针锋相对 （2）以攻为守 （3）请君入瓮 （4）借题发挥 （5）摊其底牌 （6）将计就计 （7）戳穿诡辩 （8）偷梁换柱 （9）巧借歧义 五、课堂小结 根据板书课件小结 六、实践训练 （一）辩论技巧设计： 文坛独行客李敖曾遇到过如下棘手的场面，请为他设计辩论的技巧： 1.李敖演讲将结束时常安排听众写纸条提问的环节。一次他在香港大学演讲，一位听众急匆匆递过一张纸条，然后一脸坏笑站在台下等着看李敖笑话。李敖打开纸条，上面只有三个字“王八蛋”。 2.李敖的神州文化之旅来到复旦，复旦大学教授胡守钧与李敖现场过招。当着媒体的面，胡教授问李敖：“你凭什么自大地说，五十年来、五百年内，中国人写白话文的前三名是李敖、李敖、李敖？” 3.李敖当选立委，喜形于色。好友陈文茜揶揄道：“别高兴得太早，当了立委不会有好结果的。说真话吧，那些政客会恨死你；说假话吧，普通百姓不会拥护你。因此，你不是遭到政客嫉恨，就是遭到百姓反对。总之，是有百弊而无一利啊！” （二）班内辩论赛：主题：“逆境有利于/不利于成材” 课内练习 一、知识回顾 1.辩论有哪些基本特征？ 2.你知道哪些辩论的专项技巧？ 二、合作讨论 1.讨论、判断、学习课后所列辩论运用的技巧。 2.观看历届世界华语大学生辩论赛的片段，或历届海峡两岸大学生辩论赛 2.课外模拟组织比较规范的赛场辩论，供参考的辩题如下： （1）人类是大自然的保护者/破坏者 。 （2）青少年上网弊大于利/利大于弊。 （3）当今社会更需要通才还是专才 2