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电子备课教案 年级 四 学科 品德与社会 课题 第一单元这是我们的社区 1、社区的公共设施 课时 2 备课人 王秀明 学校 开张中心校黄营小学 教材分析 以社区生活为背景，是对 “话说社区”热爱家乡主题教育的延伸和深化。随着社会经济的发展，社区建设也越来越趋向成熟，社区的配套公共设施、和睦的人际关系、精彩的社区生活为社区居民提供了极大的便利，带来了丰富的精神食粮。 学情分析 学生都能自觉爱护和维护公共设施，能积极参与体验学习过程，能参与观察、调查、辩论等学习活动，具有初步的表达能力和动手操作能力。 教学目标 1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。 2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 3、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。 教学重 难点 重点 1、通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情况。 2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。 难点 自觉爱护社区公共设施。 教学准备 搜集社区主要公共设施的图片；制作社区公共设施的课件。 教学流程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入，揭示课题 二、交流课外调查发现， 鼓励学生用多种形式进行汇报。 三、通过几个小组的调查汇报，我们知道了现代社会的社区里公共设施丰富，这些设施还跟人们每天的生活密切相关。 请你们来描绘一下，你们使用过哪些公共设施? 对学生所讲到的设施，教师及时板书，组织学生比较分析：不同的人需要使用的公共设施都一样吗? 四、完成“实践园 1、谈话揭题： (1)哪位同学愿意告诉大家你的家住在什么地方? 咱们自己的家都是小家，它还属于一个更大的家,那就是社区。你知道自己的家在什么社区吗? (2)同学们，平时你和你的家人在社区里会到哪些地方去? (教师可根据学生的回答随机出示相应的设施图片。) (3)老师这里有许多社区的公共设施的图片，看到自己感兴趣或者熟悉的设施，你能为大家介绍一下它的使用功能吗? (商店、银行、点心店、衣服干洗店等) (4)谈了这么多，老师知道了你们生活的社区中都有很多必要的公共设施。这节课就让我们走进社区，详细地去了解一下社区中的公共设施。 得出结论：不同人群对社区公共设施使用的需要并不完全一样，但是每一样公共设施都和人们的生活密切相关。 2、小结：社区里各种各样的设施为居民们的生活提供了极大的便利，我们生活在这样的社区里是多么的幸福美好啊。 1、以小组的形式交流一下社区公共设施的使用情况。在交流过程中，指导学生说清楚公共设施的位置和注意事项。(如怎么样使用等) 2、为自己所在的社区描绘一张美丽的图景吧。学生绘画，交流。 把实实在在的生活引入课堂，作为课程的主要资源呈现给学生，不和谐但又真实的生活场景会激发他们爱护社区公共设施的公德意识。 作业设计 为自己所在的社区描绘一张美丽的图景 板书 设计 第一单元这是我们的社区 1、社区的公共设施 图书馆 医院 活动中心 课后反思 社区里的设施为我们的生活带来了很大的便利，健全的设施和我们的生活关系非常密切。引导学生作为社区的成员，我们在平时要爱护公共设施，关心社区的安全，用实际行动证明我们是社区的小主人。