人教版七年级上思想品德导学案第四课3祝福青春.docVIP

七年级上思想品德导学案 设计人： 授课人： 班级： 审核人： 姓名: 课题 欢快的青春节拍---祝福青春 课型 新授 导学目标 让学生了解拥有青春的幸福，寄语青春。 让学生体会青春的幸福，从而珍惜现在幸福的青春生活。 激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感。 教学重点 青春的幸福 教学难点 寄语青春 导学思路及学生活动设计 备注 课时 安排（ ）课时 总第（ ）课时 学生进行分组讨论，分组讨论后交流展示。 【课堂导入】 每个人在青春期的心理发展过程中，都要不同程度地经历一段“成长烦恼”---“自我觉醒”带给我们的常常不是成长的惊喜，而往往是不尽的烦恼和苦闷，严重的还会引发孤独、抑郁等消极情绪。你认为我们应该怎样看到这种成长的烦恼呢？你有消除成长过程烦恼的好办法吗？ 【自主学习】※预习与交流※ 1.青春是人生中最美丽的时期，青春更多的 、 、 。因为拥有青春，我们每天都站在 ，迎接 ；因为拥有青春，我们可以 ，并 ；因为拥有青春，我们不怕失败，相信 。 2.如何珍惜青春的美好时光，不虚度青春？ 【课堂导学】※合作与探究※ 导学点1 青春的幸福 情景激疑 “花有重开日，人无再少年”，青春是美好的，我们要为自己的青春祝福，我们要更加珍惜自己的青春。 学点探究 为什么说拥有青春是幸福的？在青春时期，我们会有苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福。⑴因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战。⑵因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻。⑶因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以重来。 例1 与周围的人比一比我们所拥有的幸福。 ⑴在小组讨论后我们这个小组认为，与儿童相比，我们拥有更多的 ； ⑵与父母相比，我们拥有更多的 ； ⑶与老人相比，我们拥有更多的 ； ⑷青春的幸福是 。 导学点2 寄语青春 情景激疑 我们应该怎样对待青春呢？ 青春是美好的，所以需要我们仔细体味，我们应更加珍惜，开创出属于自己的 灿烂人生。 学点探究 例2 “花有重开日，人无再少年”“百年容易过，青春不再来”“莫等闲，白了少年头”等诗词，说明了青春时期 ，我们应该努力珍惜。 （ ） ①是人生的春天，是孕育理想，确立只想的最佳时期 ②是朝气蓬勃、斗志昂扬，充满激情的美好时光 ③思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能，开发人生智慧的关键时期 A．①⑵ B．①②③ C．①③ D．②③ 【当堂检测】 1.有人把青春说成是烦恼时期，这是因为（ ） A．青春期心里充满矛盾 B．青春期充满梦想 C．青春期是人生最艰苦的时期 D．青春期学习负担很重 2.对于别人的批评，我们应采取的正确态度是（ ） A．别人怎么说，我就怎么做 B．有则改之，无则加勉 C．别人的意见肯定是有道理的，完全应该接受 D．不管别人怎么说，要坚持走自己的路 3.拥有青春，就拥有幸福，这种幸福需要我们（ ） A．慢慢咀嚼 B．去动手收集 C．尽情享受 D．仔细体味 4.青春是美好的，当我们想到青春时，最主要的应该是（ ） A．新的精神世界 B．秀丽的容颜 C．健美的身姿 D．优雅的气质 5.古人云“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。”这说明青春期的我们可以（