蔷薇小学成长脉动发言稿594.pptVIP

* 开展信息化的课程校本实施，创设信息化体验的平台 推动学科教师团队建设，全面落实师生信息化体验 创设校内外实践活动，丰富师生的信息化体验 回顾与展望 I II III IV 目录 1、从文本再构入手建设课程，推动课程载体的信息化 2、以信息化为重点组织教与研，促进课程实施的信息化 3、以学习方式转变为目标，探索学生学习的信息化 I.开展信息化的课程校本实施，创设信息化体验的平台 1、从文本再构入手建设课程，推动课程载体的信息化 综合学科围绕“国际合作数字化环境下科学课的教与学探索实验”开展拓展型课程文本再构 数学学科以同步导学为课程建设内容 语文学科以学习资源包为文本创作 I.开展信息化的课程校本实施，创设信息化体验的平台 英语学科以学生的兴趣和需要为出发点， 再构个性化的英语阅读电子教材文本 I.开展信息化的课程校本实施，创设信息化体验的平台 英语学科 I.开展信息化的课程校本实施，创设信息化体验的平台 语数学科 I.开展信息化的课程校本实施，创设信息化体验的平台 综合学科 I.开展信息化的课程校本实施，创设信息化体验的平台 2、以信息化为重点组织教与研，促进课程实施的信息化 鲍洁老师的《MY SCHOOL》课例和 《Seasons and Clothes》的英语课堂展示 我校以数字化学习方式变革、交互式电子白板在课堂中的运用、基于项目的学习、电子书包等主题活动开展,形成了校本培训、校际联动、柔性流动、视频网络教研、区合作伙伴联盟等丰富的活动形态，促进教师在教学和教研中集体体验。 I.开展信息化的课程校本实施，创设信息化体验的平台 3、以学习方式转变为目标，探索学生学习的信息化 2、强化梯队骨干，形成教师团队的灵魂 1、通过项目驱动，引领教师团队的建设 3、搭建展示平台，促进全体教师的实践体验 II.推动学科教师团队建设，全面落实师生信息化体验 II.推动学科教师团队建设，全面落实师生信息化体验 ThemeGallery is a Design Digital Content Contents mall developed by Guild Design Inc. 1、通过项目驱动，引领教师团队的建设 II.推动学科教师团队建设，全面落实师生信息化体验 2、强化梯队骨干，形成教师团队的灵魂 实验前（2008年） 实验后（至2012年） 市级以上骨干后备人数 0 2 区级以上骨干 7 13 区级以上信息化方面获奖 5 70 区级以上信息化课题研究 1 13 市级教师信息化方面荣誉 0 1 学校区级以上信息化荣誉 1 5 II.推动学科教师团队建设，全面落实师生信息化体验 3、搭建展示平台，促进全体教师的实践体验 1、以培养学生的良好行规为导向，开展数字化德育活动 2、以快乐学习为导向，开展快乐信息日序列活动 3、以改变学生的生存方式为导向，开展数字化社会实践活动 III.创设校内外实践活动，丰富师生的信息化体验 1、开展数字化德育活动 学校创建了红领巾信用社，以学生的文明行为和道德善举为内容，以在校行为管理系统为技术支撑，通过教师评价、学生互评、点币激励、心愿兑换的模式规范学生日常行为。通过数字化德育活动鼓励学生从小事做起，从点滴做起，用美德和良好的行为习惯来积累自己的“道德财富”，并以此来实现自我和超越自我。 III.创设校内外实践活动，丰富师生的信息化体验 III.创设校内外实践活动，丰富师生的信息化体验 1、开展数字化德育活动 2、开展快乐信息日序列活动 III.创设校内外实践活动，丰富师生的信息化体验 3、开展数字化社会实践活动 III.创设校内外实践活动，丰富师生的信息化体验 1、课程建设是教育信息化的核心领域 2、教师团队是教育信息化的关键因素 3、学生发展是教育信息化的目标所至 校本化课程实施不仅是课堂，全面系统的从课前、课中、课后的 实践探索中不断促进教师信息化深度体验，提高课程的执行力 和生命力，促使校本化课程更贴近学生、更适合学生。 教师是把信息技术融入课程的主导，建设一支把数字化生存 内化为教育教学自觉的教师团队是推进信息化的重要任务。 一切为了学生的终身发展，为了每个学生的个体发展，要让任何 发展阶段的任何儿童都在信息化体验中得到长足的进步，让他们 更好地融入社会、融入时代。 IV.回顾与展望 IV.回顾与展望 生命因教育而精彩， 蔷薇因信息化而更精彩！