作者张东影.pptVIP

一、教学内容及其分析 四年级语文八册第一组 《桂林山水》。这是一篇描写自然风光的课文，其景色描写别致到位，语句美妙动人，揭示了桂林山水风光鲜明的特点，读后能够让人深切感受桂林山水的美好,增进热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感，学后印象深刻难忘二、教学对象及其分析 四年级一班，我校学生身处内陆平原，绝大多数学生没有条件出行并领略名山名水风光，更没有到过文中描绘的景地。如果配以直观风景图片、记录片等，可以增强学生对课文的理解，也可增加感观知识，增强学习效果 三、上课时间 2011年11月16日上午9：00第二节 四、上课地点 学校网络机房 五、学生人数 32人 六、教学目标 1、课程标准：本节课程采用描写加议论的方法，讲述了桂林山水的特点，通过学习和感受桂林山水的美好,增强学生们热爱大自然的感情，培养表达自然景物的能力 2、知识与技能：使学生增强对自然景观的观察能力，通过贴切的语名描写来反映自然风光的特点 3、过程与方法：结合课文通过图片展示桂林风光图，让学生通过视觉与阅读相结合，直观感受桂林山水的特点，加深体会课文描写的惟妙惟肖的美好之处，抓住中心句，逐层体会桂林山水的独特之处 4、情感、态度与价值观：通过组织学生学习，激发学生热爱自然的兴趣，培养热爱祖国大好河山的精神，感受阅读与生活的密切联系 七、教学重点 ：理解课文第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特点 八、教学难点 ：想象“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象 九、教学条件 1、教学环境：多媒体教室 2、技术设备：连接网络的学生计算机32 台 Web 服务器1台 教师机1台 3、软件环境：Web 服务器系统 虚拟学习社区平台 IE 网页浏览器 十、学生技能要求 能够使用IE 浏览器 会使用虚拟社区的基本功能，输入网址 进行资料收集和文件粘贴 能够对摘录文件进行归类并积极参加讨论 使用word 软件进行中文稿写作和文书整理 十一、教学实施准备 1、提前一天与网络机房负责教师联系 2、通知学生上课时间、地点以及课前的准备 3、检查计算机等设施是否运转正常 4、检查虚拟学习社区平台运行状态 5、检查学生机的IE 浏览器工作状态 6、提前将学生分成9 个小组,确定各个小组的编号和组长 7、提前打印好可供学生查阅的下列网址, 并于上课前发给各个小组： /roll1106155031.shtml /dest/guangxi_guilin/history /article/20110712085613.html /movie/html/movieintro/movie_4585.html /detail_61382.html 8、打印好课堂学习评价表 十二、教学设计思路 (一)首先从整体上感受桂林山水，然后再欣赏课文 (二)感受课文用直观的图片，将图片与课文中的每步描写都结合起来欣赏和理解 (三)按课文的总（概括“桂林山水甲天下”）——分（水如何、山怎样）——合（山水融合画卷）的过程讲解 (四) 学习文中的先议论定位，再细细道来的方法，其中在细细来中运用贴切的排比句式、比喻等修辞方法进行表述 (五) 掌握课文中的表述方式，让学生练习对景物的观察、想象、表达方法，增强写作能力 十三、教学过程 十四、可以运用的图片资源： 1、桂林山水景色欣赏图片 2、大海和西湖图片 3、漓江水静图片 4、漓江水清图片 5、漓江水绿图片 6、泰山和香山红叶图片 7、骆驼山和象鼻山图片 8、桂林山秀美图片 9、桂林山险骏图片 10、桂林山水环绕图片 十六、学生学习活动评价表 * * 作者：张东影 学用课文中的描写方式和语名 学生再次体味写作美妙之处，练习几个描写句子 演示一张PPT，引导学生模仿描写 10 再品课文并对照练习描写 品句与练习 总体领略写作过程，感受描写特色与刻画手法 体味写作思路与风格 演示一张PPT，抓住几个关键描写点 5 归纳写作特点 总结写作特点 逐层品味描写与景色的关系 通过描写与图片对比加深理解，增强感悟 演