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威瓶 鬻 2012年中考古诗词鉴赏复习指导 山东省莱阳市照旺庄中心初级中学 姜 玲 《语文课程标准》指 等。有时诗句中运用了含 题诗中的人物形象就是抒 出： “诵读古代诗词 ，有 蓄、象征、双关、比拟等 情主人公，即诗人 自己， 意识地在积累、感悟和运 手法，就要注意体察诗人 抓住 “白头”、 “搔短 ”、 用中，提高自己的欣赏品 的写作意图，结合诗人的 “不胜簪”等显露的形象 位和审美情趣。”古诗词 人世际遇，展开联想 ，深 特点 ，结合全诗 “感” 鉴赏重点考查学生 的感 入分析。 “恨”的情感基调，就能 悟体会、审美分析、体验 例 1．(2011年湖北 体察诗人 内心的感情、精 表达等综合性能力。选材 黄 冈、鄂州、随州卷) 神和品质。 上，课内外兼备，名篇居 春 望 答案示例：描画出了 多；命题 内容上稳 中有 杜甫 诗人苍老的形象，展示出 变，角度灵活；考查方式 国破山河在，城春草木深。 了诗人悲凉的心情。 上综合性程度高，主客观 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 二、品析炼字佳句 兼备，主观题是主流，比 烽火连三月，家书抵万金。 品析炼字佳句，是中 较鉴赏题减弱。下面笔者 白头搔更短，浑欲不胜簪。 考古诗词鉴赏关注 的热 结合各地 中考古诗词阅 请对本诗尾联刻画 点，是理解诗词思想感情 读鉴赏热点题，来谈谈 的诗人形象作简要赏析。 和艺术手法的有效途径。 命题者的主要出题角度。 评析：对于景物形 古诗词讲究炼字炼句，以 一 、 感知艺术形象 象，平时要积累其寓示或 期获得语言上独特的审美 诗词的艺术形象指 象征的固定意义，并结合 效果和特殊的艺术魅力。 的是诗词作品创造出来 诗句关键词与细节体会 炼字，主要是领会关键性 的，寄寓作者思想感情和 其特 点和蕴含 的情感 。 动词 、形容词及诗眼、词 生活理想的具体形象，可 人物形象的鉴赏，就要充 眼；佳句，主要是品评具 分为人物形象和景物形 分感知人物的精神 内涵， 有哲理、比喻、暗示 、象 象 (即意象)。感知古诗 有时还要注意形象是 以 征、抒情等意味的句子 。 词的艺术形象 ，必须根据 比喻或 比拟的方式出现。 解题时通常先要 明确手 诗词描写的具体形象与 感知理解时，要识 剐形 法；再阐明其语表义，有 画面准确地把握形象的 象及身份是什么，作者是 时还要挖掘它的深层义或 特征，深刻理解寓于形象 如何塑造形象的，形象的 言外之意 ；然后展开想 中的思想感情与典型意 基本特征或性格如何，形 象 ，描绘该句景象或形 义 。形象的