2012年中考作文之“审题篇”.pdf.pdfVIP

中考 研究 StudyGuide 考作文：乏 篇 。江苏 口曹忠本 【实例快读】 (一)2011年南通题 一刻，我的世界春暖花开》。 “那一刻”，这是时间上的限制，“那一刻”是短时问、短时段，你可 以写一天甚至更长时间里发生的事情 ，但你必须写到并强调 那“一 刻”；如果只顾着写 “我的世界春暖花开”而置 “那一刻”于不顾 ，则为 偏题。“我的世界”，这是对叙述主人公的限制 ，“我”应是考生 自己，如 果写成微型小说 ，让 “我”成为虚构人物，则为偏题 。“我的世界”的 世“ 界”，一般指情感领域 ，精神世界； “春暖花开”，这是立意上的限 制。这一短语的比喻意义具有多义性，感动，温暖，快乐，自信，自豪， 成就感，幸福感，光明感……都在其中。如果你的文章只是满足于苦 闷、忧郁、自卑心理的外露甚至发泄，看不到 “春暖花开”的细节，就不 符合题 目要求。 (Z．)2011年上海题 《悄悄地提醒》。 南通市2010年考全命题 《让我悄悄地告诉你》，初看上海题与南 通题很相似，仔细一想则会发现上海题新设的 “门槛”—— “告诉”范 围广，包括 “提醒”，“提醒”属 “告诉”，但 “告诉”不一定是 “提醒”。“提 醒”出自真诚和善意，是一种提示 、启迪 、关爱，它可以帮助人指明方 向，明辨是非，它区别于循循善诱的说服，更与当众训导不同，提“醒” 是一种沟通方式 ，充满温馨的人文关怀，“告诉”与 “提醒”，一词之差， 却将 “门槛”巧设其中。 (三)2011年青岛题 (话题作文，话题 “反省 自我”)和遂宁题(话题 作文，话题 反“省”)。 15 I^ 究 ide l§ ．甘一 两地所命的话题相似，关键词相同，但要求同中有异 ：后者未见 其它限制，显得宽泛，写别人的反省也可以，但前者有限定—— “写出 黜 自己的真切体验和独特感受”的 “自我反省”，给出的空间小了许多。 有的青岛考生写议论文，从多角度大谈 反“省”的重要 ，就是不见 “我” 的 反“省”，明显偏题。 (四)无锡题 《我的快乐来 自— — 》。 半命题作文被喻为 “牵线风筝”，如今它的 “牵线”也在悄悄 “缩 短”。例如2011年无锡题 《我的快乐来 自— — 》的提示语规定所补 词语只能在 “成功”“坚持”“梦想”“爱心”这四个词中选择一个 ，还要 求 “写 自己生活中与 陕乐’有关的事”，大大缩小了半命题作文这只 “风筝”自由翱翔的空问。由此可见，“逐字扫描”不是只指题 目，还包 括命题 “要求”中的文字。 (五)2ol1年济宁题 《我最喜欢的一堂语文课》。 此题 中的语文课堂可以理解为学校课堂和生活课堂、社会课堂， 但 以写学校课堂为好，因为题 目中隐含的 “最喜欢”“较喜欢”“不喜 欢”的语文课的比较应该是在 “学校课堂”范围内，而不是在 “学校课 堂”与 社“会课堂”之间。最“喜欢”，体现强烈的情感倾向，是立意的聚 焦点。 (六)2011年宿迁题 《课堂》。 有的地方考过 《这也是课堂》一类的题 目，宿迁只是以 “课堂”为