七上四单元复习课教案.doc

胡屯镇中学教案 年级 初三 科目 思想 品德 课题 第四单元 课型 复习课 节数 时间 主备人 吴保贤 教学目标 1、能力①学会在对自我正确评价的基础上，塑造自尊自信的自我，同时努力提高自己的自立自理能力。培养战胜挫折、解决困难、适应环境的能力，坚强的、积极的应对挫折。学会采用比较记忆法，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。 、知识：懂得什么是自尊，理解自信是成功的基石。懂得人生需自立，当自强告别自立走向自强。理解人生难免有挫折，知道对待挫折的态度不同，结果不同。深刻理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的意义。 教学重点 自尊自信自强 教学难点 坚强意志的培养，提高自己分析问题，解决问题的能力。 一、创设情景 导入复习 二、自主复习 构建体系 学生结合教材理清思路 内容 含义或表现 意义、作用和影响 如何实现 自尊 自尊是一种健康的心理准状态。它首先表现为自我尊重和自我爱护；其次还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。 自尊的人积极向上；自尊的人赢得他人的尊重；自尊的人知荣辱讲自爱； 维护人格，不损国格；发展自我赢得自尊；尊重他人，获得尊重。 自信 也称自信心，是指自己相信自己的一种情绪体验，是对自我力量的充分肯定的心理。 自信使人成功；自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。自信使人发挥潜能。 发现自我优势，找到自信的支点；尝试成功的喜悦；正视不足，变弱为强；克服自卑心理。 自立 自立就是自己的事情自己做。 （三个意味） 自立的过程是我们锻炼的提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程；自立才能走向自强。 自立，就要克服依赖性。独立思考，自主做出决定。积极锻炼，提高自立能力。 自强 在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难，战胜挫折，这就是自强的重要表现 自强精神对个人的影响；对国家民族的重要作用。 要自强，首先要树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗；战胜自我，超越自我；在磨砺中走向自强。 挫折 人生难免有挫折 挫折是把双刃剑，有消极影响和积极意义。挫折是走向成功的必由之路。 直面挫折，不畏不惧；冷静分析，从容应对；主动寻求帮助；自我疏导，自我排解；积极进取，探索创新。 坚强 意志 独立性、果断性、自制力、坚定性 坚定人生目标的保障；克服困难、获得成功的必要条件；形成立良好的行为习惯，需要坚强意志。 确立明确的目标；做自己不感兴趣但有意义的事；加强自我管理和约束；从小事做起，从现在做起。 1、如何理解自尊与尊重他人的关系？ 首先，自尊的人赢得他人的他人的尊重。 其次，要想赢得他人的尊重，要尊重他人。包括尊重他人的人格、劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人等。 2、如何正确认识挫折？ 提示： 生活中不只是阳光明媚，也会有风风雨雨。 不管是伟人还是普通人，一生中难免有挫折。 造成挫折的因素既包括自然、社会、家庭、学校等因素，也包括个人身体和心理因素。挫折是把双刃剑，具有双重作用。 1、点击中考-------考查知识点：责任 、自强不息、意志坚强等品质 （浙江绍兴）阅读以下材料，回答问题： 材料一：大学生洪战辉，当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，在父亲患病、母亲离家出走的漫长岁月中，仍一边读书，一边挣钱抚养捡来的妹妹和照顾患病的父亲。洪战辉的感人事迹，使他成为2005年“感动中国”的十大人物之一。 材料二：九年级(1)班的小张同学因父母离异后无人管教，对生活逐渐失去信心，经常旷课逃学，还恃强凌弱，侮辱殴打同学，最后走上了犯罪道路。 (1)洪战辉的哪些优秀心理品质令人感动? (2)相似的遭遇，不一样的结果。我们从洪战辉与小张同学不同的人生轨迹中可以获得哪些共同的启示? 解析：作为材料分析题首先要看设问，然后带着问题要审材料，从中获取有效信息，与课本理论知识相结合，组织答案。 本题分析材料可获取以下信息：挫折有利有弊是把“双刃剑”；面对挫折应积极对待，不能自暴自弃。 答案要点： (1)示例：洪战辉面对困难与挫折，勇于承担责任、自强不息的良好意志品质令人感动。 (2)要培养良好的意志品质，增强应对挫折的能力；要正确认识和处理权利与义务的关系，增强法律意识和责任意识。 2、变式训练-----时事热点 阅读以下材料，回答问题： 材料一：随着北川小姑娘李月穿上一只红舞鞋，众多聋人姑娘在她身边舞蹈，演员们成功的传递出一个理念，即“每个生命都有价值，每个生命都有尊严和梦想” 材料二：2008年9月9日，在国家体育场“鸟巢”举行的男子100米T44级决赛中，美国运动员马龙.雪利突然摔倒。在其他选手全都冲过终点后，他忍痛走向终点，最终以34秒43的成绩获得第八名，赛场上想起最热烈的