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历史专题复习设计 战 争 与 和 平 陈 一 平 和平与发展是对人类的生存和发展具有决定性影响的全球性问题，是当今世界的两大主题。和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。和平成为当今时代的主题是指和平具有了现实的可能性，世界大战有可能打不起来。战后世界维持了总体和平局面。但是，目前世界的和平局面又是不稳定的。第二次世界大战后，局部战争从未间断，世界仍不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在。在当代，某些大国的霸权主义和强权政治是对世界和平的严重威胁，也是绝大多数第三世界国家在经济上处于极端困难境地的是主要原因。因此，要维护世界的和平与发展就必须坚决地反对霸权主义和强权政治。 设计思路：（1）知识掌握方面：坚持大容量，高密度的原则。这是复习课区别于新课教学的最主要特点之一。专题复习是在单元复习之后，更应该突出这一特点。本专题的具体做法是将世界近代现代历史上的重要战争以表格的方式列出，由学生与老师共同完成，做到知识点的大面积铺开。（2）能力培养方面：重点是培养学生归纳、比较、概括和史论结合等历史阐释的能力。具体做法通过有关练习题特别是高考题目来完成。（3）态度、情感、价值观方面：主要是培养学生的世界意识和忧患意识，立志献身人类和平与进步事业。（4）方法方面：讲练结合，以练为主。 本专题教学分为三个步骤：（1）完成《世界近代现代历史上的主要战争简表》和《国际联盟和联合国比较表》，为下一步学习提供知识准备。建议由学生先看十分钟，再花大约十分钟师生一起完成填表过程。（2）出示重点问题供学生思考并进行回答以训练其归纳、比较、概括和史论结合等能力。（3）选取部分高考题目进行分析。剩余题目由学生课后完成。 知识要点 世界近现代历史上的主要战争简表 时间 双方 原因 重要战役 结果 英国内战 美国独立战争 拿破仑战争 普丹战争 普奥战争 普法战争 日俄战争 一次世界大战 意埃战争 西班牙内战 二次世界大战 朝鲜战争 越南战争 两伊战争 前南地区战争 国际联盟和联合国比较表 构想提出 性质 成立 宗旨 主要机构 主要活动 国际联盟 英法操纵的维护凡尔赛体系的工具 九一八事变： 意埃战争： 西班牙内战： 联合国 一度被美国所操纵 重点问题 应如何对历史上的战争进行分类？ 从动机上看，可分为正义战争和非正义战争。 正义战争包括：民族解放战争，革命战争，维护国家统一的战争，反侵略的民族自卫战争等。 非正义战争：殖民国家的殖民战争，统治阶级镇压革命的反动战争，国际资产阶级扼杀社会主义国家的战争，帝国主义争夺殖民地和世界霸权的战争（即帝国主义战争），王朝之间的兼并战争等。 从结果看，可分为进步的战争和反动的战争等。凡对历史发展起推动作用的战争可称之为进步的战争。历史上的非正义战争往往在客观上推动历史的进步。 从世界近代现代历史看，战争的影响有哪些？ 改变国际关系格局：如普法战争、两次世界大战。 激化矛盾，引起革命：如普法战争、日俄战争、两次世界大战等。 推动动科技的发展：如两次世界大战等。 削弱殖民主义和帝国主义，促进民族解放运动：如两次世界大战。 战争古已有之，但世界大战却在20世纪才出现。理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战？ 整体世界形成以后，少数大国的殖民地和经济利益遍布世界各地，成为拥有全球性利益的大国，由于世界经济的相互联系，局部地区的利益会牵涉到全球利益 。因此，少数大国的争夺具有了全球性，使得战争具备了转变为世界大战的可能。 现代通讯和交通工具的发明缩短了世界各地的距离，战争才能够在全球范围内展开。同时，科技的进步带动了武器的发明，坦克、飞机、远程大炮大大增强了武器的杀伤力，使得战争更加残酷，毁灭性更大。 第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争？反法西斯国家是怎样通向胜利之门的？从中应该汲取哪些经验教训？ 从两次世界大战谈几点历史启迪 两次世界大战都是在第二次科技革命兴起和整体世界形成以后发生的，都是为了重新瓜分殖民地、争夺世界霸权，都使殖民帝国主义国家遭到了削弱。说明在新的时代背景下，世界大战的方式已经很难达到战争的目的，违背整体世界发展趋势的战争使战争挑起者自食其果。 不同之处：（1）人类对战争的认识程度不同。一战前，国际上进行战争被视为国家的权利；一战后，“非战公约”宣布废止战争作为实现国家政策的工具。（2）战争责任不同。一战是战争双方共同挑起的，二战是法西斯国家挑起的。这就决定两次世界大战的性质是不同的。（3）两次世界大战的爆发形式不相同。一战是一下子就爆发的，二战是经过了一系列局部战争后才